| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Bralno okolje in domišljijska ustvarjalnost četrtošolcev : magistrsko delo
Avtorji:ID Ekart, Hana (Avtor)
ID Kerneža, Maja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Ekart_Hana_2026.pdf (5,79 MB)
MD5: 94CB43708253BB0A5543963A0494D748
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Branje ima pomembno vlogo pri otrokovem kognitivnem, jezikovnem in čustvenem razvoju ter predstavlja enega izmed dejavnikov oblikovanja domišljijskega in ustvarjalnega mišljenja. Namen magistrskega dela je bil preučiti, kako se pri učencih 4. razreda osnovne šole izraža domišljijska ustvarjalnost pri pisanju lastne pravljice in kako je povezana z njihovim bralnim okoljem ter stikom z literaturo izven šole. V raziskavo smo vključili 16 učencev 4. razreda osnovne šole. V okviru delavnice so samostojno napisali lastno pravljico, ki smo jo analizirali s pomočjo ocenjevalne lestvice za vrednotenje domišljijskih elementov. Poleg tega smo z vsemi izvedli polstrukturirane intervjuje, s katerimi smo pridobili podatke o njihovih bralnih navadah, odnosu do literature ter obiskovanju knjižnice. Rezultati so pokazali, da se med učenci niso pokazale enoznačne povezave med posameznimi značilnostmi bralnega okolja in stopnjo domišljijske ustvarjalnosti. Pogostost branja in obiskovanja knjižnice sami po sebi nista bili povezani z višjo stopnjo ustvarjalnosti. Pri delu učencev se je pokazala tudi povezanost med bolj izraženim razlikovanjem med realnim in domišljijskim svetom ter uporabo domišljijskih elementov pri pisanju pravljice. Ugotovitve raziskave prispevajo k razumevanju raznolikosti dejavnikov, povezanih z razvojem domišljijske ustvarjalnosti, ter poudarjajo pomen raznolikih literarnih izkušenj in spodbudnega okolja za otrokovo ustvarjalno izražanje.
Ključne besede:bralno okolje, domišljija, domišljijska ustvarjalnost, pravljica, ustvarjalno pisanje
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:H. Ekart
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 116 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-98466 Novo okno
UDK:37.015.31:82-34(043.2)
COBISS.SI-ID:290219267 Novo okno
Datum objave v DKUM:07.09.2026
Število ogledov:125
Število prenosov:8
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:15.06.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Reading Environment and Imaginative Creativity of Fourth-Graders
Opis:Reading plays a significant role in a child's cognitive, linguistic, and emotional development, serving as one of the key factors in shaping imaginative and creative thinking. The purpose of this master's thesis was to examine how imaginative creativity manifests in fourth-grade elementary school students when writing their own fairy tales, and how it relates to their home literacy environment and out-of-school contact with literature. The study included 16 fourth-grade elementary school students. As part of a workshop, the students independently wrote their own fairy tales, which were subsequently analysed using a rating scale designed to evaluate imaginative elements. In addition, semi-structured interviews were conducted with all participants to gather data on their reading habits, attitudes toward literature, and library visits. The results indicated that there were no straightforward correlations between individual characteristics of the literacy environment and the level of imaginative creativity among the students. Frequency of reading and library visits alone were not associated with a higher level of creativity. However, for a segment of the students, a correlation emerged between a more pronounced differentiation between the real and imaginary worlds and the use of imaginative elements in fairy tale writing. The findings of this study contribute to the understanding of the diverse factors involved in the development of imaginative creativity, while highlighting the importance of varied literary experiences and a supportive environment for a child's creative expression
Ključne besede:literacy environment, imagination, imaginative creativity, fairy tale, creative writing


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici