| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Inkluzivna šola za učence z ADHD : magistrsko delo
Avtorji:ID Poš, Mateja (Avtor)
ID Drobnič, Janez (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Pos_Mateja_2026.pdf (594,42 KB)
MD5: 39E73C90C02C461AC43AC806C47CA25A
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Magistrsko delo obravnava inkluzijo učencev z ADHD v slovenskem osnovnošolskem prostoru. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako učitelji, starši in strokovni delavci doživljajo proces vključevanja učencev z ADHD ter s kakšnimi izzivi se pri tem soočajo v praksi. Raziskava temelji na kvalitativnem pristopu; podatki so bili zbrani s polstrukturiranimi intervjuji, v katere so bili vključeni učitelji, strokovni delavci in starši. Rezultati raziskave kažejo, da uspešnost inkluzije ni odvisna zgolj od formalnih prilagoditev, temveč predvsem od razumevanja ADHD, kompetenc učiteljev, kakovosti sodelovanja med šolo in starši ter ustreznega učnega okolja. Udeleženci opozarjajo na izrazite razlike med praksami posameznih šol ter na številne sistemske omejitve, kot so pomanjkanje kadrovskih virov, obsežen učni načrt in razkorak med teorijo in prakso. Na podlagi ugotovitev so bila oblikovana praktična priporočila za učitelje, starše in strokovne delavce, ki lahko prispevajo k izboljšanju inkluzivne prakse. Delo poudarja, da inkluzija učencev z ADHD ni odvisna le od formalnih okvirov, temveč predvsem od odnosa, znanja in sodelovanja vseh vključenih.
Ključne besede:ADHD, inkluzija, osnovnošolsko izobraževanje, pedagoške strategije, sodelovanje
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:M. Poš
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (VIII, 58 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-98659 Novo okno
UDK:376-616.89-008.47(043.2)
COBISS.SI-ID:291840003 Novo okno
Datum objave v DKUM:21.09.2026
Število ogledov:129
Število prenosov:0
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:29.06.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Inclusive Primary School for Pupils with ADHD
Opis:The master's thesis examines the inclusion of students with ADHD in the Slovenian primary school system. The study aimed to explore how teachers, parents, and school professionals experience the inclusion of students with ADHD and to identify the challenges they encounter in practice. A qualitative research approach was employed, with data collected through semi-structured interviews conducted with teachers, school professionals, and parents. The findings indicate that successful inclusion depends not only on formal accommodations but also on an understanding of ADHD, teachers' competencies, effective collaboration between schools and parents, and a supportive learning environment. Participants also highlighted considerable differences in inclusive practices across schools, as well as numerous systemic challenges, including insufficient human resources, an overloaded curriculum, and a gap between theory and practice. Based on the findings, practical recommendations were developed for teachers, parents, and school professionals to support and improve inclusive practice. The thesis concludes that successful inclusion of students with ADHD depends not only on formal frameworks but primarily on the attitudes, knowledge, and collaboration of all stakeholders.
Ključne besede:ADHD, inclusion, primary education, pedagogical strategies, collaboration


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici