| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razumevanje in usvajanje predponskih glagolov med govorci slovanskih jezikov pri učenju slovenščine kot drugega in tujega jezika : magistrsko delo
Avtorji:ID Vinšek, Nina (Avtor)
ID Nikolovski, Gjoko (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Vinsek_Nina_2026.pdf (1,27 MB)
MD5: CEF14B1CE0F816BDB9E3C70D4EEC0431
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Magistrsko delo obravnava razumevanje in usvajanje slovenskih predponskih glagolov pri slovansko govorečih učečih se slovenščine kot drugega ali tujega jezika. Osrednji namen raziskave je bil ugotoviti, kako na uspešnost razumevanja in usvajanja vplivata pomenska povezanost med glagolsko predpono in sorodnim predlogom ter prisotnost tega predloga v povedi. Teoretični del obravnava glagolski vid, predponsko tvorbo, pomensko transparentnost, leksikalizacijo, vezljivost in medjezikovni prenos. Empirični del pa temelji na kvantitativni raziskavi med slovansko govorečimi udeleženci, ki so reševali preizkus z izbranimi predponskimi glagoli, razvrščenimi v štiri skupine. Rezultati kažejo, da so udeleženci najuspešneje razumeli glagole, pri katerih je sorodni predlog sledil glagolu in dodatno podpiral pomen predpone. Zahtevnejši so bili pomensko manj pregledni in leksikalizirani glagoli. Razlike glede na raven znanja slovenščine niso bile statistično značilne. Ugotovitve podpirajo postopno, kontekstualizirano in pomensko motivirano poučevanje predponskih glagolov ter poudarjajo pomen povezovanja slovnične razlage z dejansko rabo, tipičnimi vezljivostnimi vzorci, kolokacijami in sporazumevalnim kontekstom pri pouku slovenščine v sodobni praksi.
Ključne besede:predponski glagoli, glagolske predpone, sorodni predlogi, slovenščina kot drugi ali tuji jezik
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:N. Vinšek
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (VIII, 100 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-100212 Novo okno
UDK:37.091.3:811.163.6'243(043.2)
COBISS.SI-ID:292501763 Novo okno
Datum objave v DKUM:25.09.2026
Število ogledov:15
Število prenosov:0
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:08.09.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Understanding and acquisition of prefixed verbs among speakers of Slavic languages learning Slovene as a second and foreign language
Opis:This master's thesis examines the comprehension and the acquisition of Slovene prefixed verbs among Slavic-speaking learners of Slovene as a second or foreign language. The main aim was to determine how comprehension and acquisition are influenced by the semantic relationship between a verbal prefix and its corresponding preposition, as well as by the presence of the preposition in the sentence. The theoretical part discusses verbal aspect, prefixation, semantic transparency, lexicalization, valency, and cross-linguistic transfer. The empirical part is based on a quantitative study in which Slavic-speaking participants completed a test containing selected prefixed verbs classified into four groups. The results show that participants were most successful with verbs followed by a corresponding preposition that additionally supported the meaning of the prefix. Semantically less transparent and lexicalized verbs were more difficult to understand. No statistically significant differences were found according to the participants' level of Slovene proficiency. The findings support a gradual, contextualized, and meaning-oriented approach to teaching prefixed verbs, combining grammatical explanation with authentic usage, typical valency patterns, collocations, and communicative contexts.
Ključne besede:prefixed verbs, verbal prefixes, corresponding prepositions, Slovene as a second or foreign language


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici