| Title: | ANALIZA NAPAK PRI USVAJANJU ENOSTAVNEGA PRETEKLIKA PRI SLOVENSKIH UČENCIH ANGLEŠČINE |
|---|
| Authors: | ID Ošlak, Vesna (Author)
ID Jurančič-Petek, Klementina (Mentor) More about this mentor...  |
|---|
| Files: |  UNI_Oslak_Vesna_2010.pdf (968,48 KB)
MD5: D57B54645094284219E60377BF243702
PID: 20.500.12556/dkum/a5d3ea5f-2271-4fe0-937a-b04d3cd41b7b
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Undergraduate thesis |
|---|
| Organization: | FF - Faculty of Arts
|
|---|
| Abstract: | V diplomski nalogi sta velika poudarka na tem, kako slovenski učenci angleščine usvajajo enostavni preteklik, in analiza napak, ki jih le-ti naredijo na poti, ko stremijo k doseganju jezika naravnih govorcev. Teoretični del naloge nam poda osnovne podatke o dveh osrednjih temah te naloge, in sicer o razliki med usvajanjem in učenjem jezika ter analiza napak. V empiričnem delu je hipoteza pridobivanje-učenje testirana na podlagi dveh različnih tipov nalog, in sicer manipulativnih ter komunikativnih. Rezultati raziskave kažejo na to, da pridobivanja ne moremo enačiti z učenjem. V nadaljevanju je podana še podrobna analiza napak učencev. Napake so razvrščene in med seboj primerjane glede na različne ravni znanja — faze usvajanja. |
|---|
| Keywords: | usvajanje, učenje, manipulativne in komunikativne naloge, analiza napak |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [V. Ošlak] |
|---|
| Year of publishing: | 2010 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-13544 |
|---|
| UDC: | 811.111'366.582(043.2):37 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 17794824 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:MNIRCTE3 |
|---|
| Publication date in DKUM: | 27.07.2010 |
|---|
| Views: | 1959 |
|---|
| Downloads: | 124 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | FF
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
