Evropske smernice za učenje tujih jezikov na predšolski in razredni stopnji osnovne šole

Pižorn, Karmen; Brumen, Mihaela

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Evropske smernice za učenje tujih jezikov na predšolski in razredni stopnji osnovne šole
Avtorji:	ID Pižorn, Karmen (Avtor) ID Brumen, Mihaela (Avtor)
Datoteke:	Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2008_Pizorn,_Brumen_Evropske_smernice_za_ucenje_tujih_jezikov_na_predsolski_in_razredni_stopnji_osno.pdf (98,23 KB) MD5: 5791A0EF589F6FCBA771F9649482B13C http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2008/Let_01_st_3_4_revija.pdf
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Članek v reviji
Tipologija:	1.04 - Strokovni članek
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	Članek na kratko povzema sodobne evropske smernice na področju (tuje)jezikovne politike. Jezikovna politika današnje Evrope predvideva večjezičnega govorca, ki se bo znašel v svetu jezikovno raznolikega kontinenta, obenem pa bo sposoben samozavestno ohranjati tisto njemu lastno, kar ga dela drugačnega. Uvajanje učenja tujih (dodatnih) jezikov na predšolsko in razredno stopnjo je znanstveno in v praksi dokazano eno izmed dejstev sodobne družbe v Evropi in v svetu, saj globalizacija, mobilnost ljudi in skupni trg zahtevajo večjezičnega govorca. V članku so predstavljena bistvena izhodišča Akcijskega načrta 2004-2006, ki spodbujajo k večjezičnosti v Evropi in učenju dveh tujih (dodatnih) jezikov od zgodnjega otroštva naprej. Prav tako so predstavljene glavne predpostavke Skupnega evropskega jezikovnega okvira, ki jih moramo upoštevati pri snovanju jezikovnega učnega načrta. Članek vključuje tudi Evropski kazalnik jezikovnih kompetenc, in sicer predstavi razloge za spodbujanje večjezičnosti in učenje jezikov od zgodnjega otroštva dalje. V zaključku je prikazan kratek prerez tujejezikovne politike v Sloveniji.
Ključne besede:	izobraževanje, tuji jeziki, učenje, primarna stopnja
Status publikacije:	Objavljeno
Verzija publikacije:	Objavljena publikacija
Leto izida:	2008
Št. strani:	str. 139-146
Številčenje:	Letn. 1, št. 3/4
PID:	20.500.12556/DKUM-52041
ISSN:	1855-4431
UDK:	37.091.3:81'243
COBISS.SI-ID:	16533512
ISSN pri članku:	1855-4431
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:SRYWA4WI
Datum objave v DKUM:	10.07.2015
Število ogledov:	1616
Število prenosov:	227
Metapodatki:
Področja:	Ostalo
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:	Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:	Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:	1855-4431
COBISS.SI-ID:	239555072

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	10.07.2015

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	European guidelines for teaching foreign languages in preschool and elementary school
Opis:	The article presents some common European references that are used for language learning and teaching. Common European language policy demands that multilingual individuals be self-confident in preserving their identity that makes them different in a multilingual world. Teaching foreign languages at the primary level is a necessity for contemporary society, not only in Europe but also worldwide. It is a fact that has been scientifically proven through practice. Globalisation, mobility and the common market require multilingual speakers. The article introduces some of the essential issues of the Action Plan 2004-2006, which supports multilingual competency in Europe and suggests adding two additional foreign languages to the primary level curriculum. Some main issues of The Common European Framework of Reference, which is increasingly used in making reforms to the national curricula, are also presented. The European Index of Language Competences is also provided in the article. It includes some of the main issues concerning additional foreign language stimulation at the primary level. The conclusion deals with some issues of the Slovenian foreign language policy.
Ključne besede:	education, foreign language, teaching, primary education

Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:

Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj