Stališča osnovnošolskih učiteljev do zagotavljanja discipline pri športni vzgoji

Tamše, Majda; Planinšec, Jurij

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Stališča osnovnošolskih učiteljev do zagotavljanja discipline pri športni vzgoji
Avtorji:	ID Tamše, Majda (Avtor) ID Planinšec, Jurij (Avtor)
Datoteke:	Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2010_Tamse,_Planinsec_Stalisca_osnovnosolskih_uciteljev_do_zagotavljanja_discipline_pri_sportni_vzgo.pdf (125,55 KB) MD5: A74AF8CF05E75FEECF97D363C7A388D7 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2010/2010_03_st_2_3_revija.pdf
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Članek v reviji
Tipologija:	1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	Namen raziskave, ki je zajela 57 osnovnošolskih učiteljev, je bil, ugotoviti stališča učiteljev do zagotavljanja discipline pri športni vzgoji v prvem in drugem triletju osnovne šole. V okviru analize smo na podlagi sklopa trditev petstopenjske ocenjevalne lestvice z Mann-Whitneyevim preizkusom preučili načine, ki jih učitelji uporabljajo za zagotavljanje discipline pri športni vzgoji, in ugotavljali, ali se stališča anketiranih učiteljev razlikujejo glede na delovno dobo in kraj zaposlitve. Raziskava je pokazala, da učitelji s krajšo delovno dobo v večji meri izkazujejo drugačen, k otroku usmerjen odnos do vzpostavljanja discipline v razredu, medtem ko učitelji z daljšo delovno dobo disciplino uveljavljajo z reaktivnimi prijemi. Slednji sebe zaznavajo kot ključnega akterja, od katerega je odvisna stopnja discipliniranosti skupine. Tovrstni rezultati kažejo na to, da smo na poti k uveljavitvi bolj demokratičnega načina vodenja vzgojno-izobraževalnega procesa športne vzgoje.
Ključne besede:	vzgoja in izobraževanje, športna vzgoja, disciplina, učitelji, učenci, osnovne šole
Status publikacije:	Objavljeno
Verzija publikacije:	Objavljena publikacija
Leto izida:	2010
Št. strani:	str. 5-19
Številčenje:	Letn. 3, št. 2/3
PID:	20.500.12556/DKUM-52449
ISSN:	1855-4431
UDK:	373.3.091.5:796
COBISS.SI-ID:	17890312
ISSN pri članku:	1855-4431
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:EBT4EQZU
Datum objave v DKUM:	10.07.2015
Število ogledov:	2279
Število prenosov:	203
Metapodatki:
Področja:	Ostalo
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:	Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:	Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:	1855-4431
COBISS.SI-ID:	239555072

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	10.07.2015

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	Opinion of primary school teachers toward insuring discipline in sports education
Opis:	The goal of our research, which included 57 primary teachers, was to discover the teachers' views of managing discipline during physical education in the first six years of primary school. Through an analysis using the Mann-Whitney's test we wanted to study the different strategies that teachers use to manage discipline during physical education and to find out if there are any differences on the basis of the amount of experience a teacher has (experienced or novice) and the location of the teaching (rural or urban). The results obtained show that teachers with less experience use a more pupil-oriented approach to managing discipline in the classroom, while the experienced teachers use a reactive approach to managing discipline. Experienced teachers perceive themselves as the key actors on whom the discipline of a group depends. The results can fill us with optimism that we are on the way to enforcing a more democratic type of management in our classrooms.
Ključne besede:	education, physical education, discipline, teachers, pupils, primary education

Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:

Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj