| Title: | Hochbegabte Kinder und Möglichkeiten der Entwicklung ihres Potentials im DaF-Unterricht an slowenischen Schulen |
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| Authors: | ID Mirnik, Katja (Author)
ID Kacjan, Brigita (Mentor) More about this mentor...  |
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| Files: |  UN_Mirnik_Katja_2016.pdf (5,42 MB)
MD5: C93855101947F59ABE75F4980D083FF4
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| Language: | German |
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| Work type: | Undergraduate thesis |
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| Typology: | 2.11 - Undergraduate Thesis |
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| Organization: | FF - Faculty of Arts
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| Abstract: | Die Arbeit beschäftigt sich mit den hochbegabten Kindern und Möglichkeiten der Entwicklung ihres Potentials im DaF-Unterricht an slowenischen Schulen. In Hinsicht darauf, dass es in Slowenien sehr viele begabte Kinder gibt, war das Ziel der Arbeit herauszufinden, ob diese Kinder von Seite der Lehrer und der Schule eine entsprechende Förderung erhalten? In dem theoretischen Teil werden der Prozess des Erkennens begabter Kinder und Eigenschaften der allgemein und sprachlich begabten Kinder dargestellt. Der empirische Teil ist aus einer Analyse der Lehrbuchmaterialien und einer Analyse der Umfrage zusammengesetzt. Mit Hilfe der Bloomʼschen Taxonomie wird die Angemessenheit der Lehrbücher, die für die deutsche Sprache vorgeschrieben sind, für begabte Kinder untersucht. Es wird festgestellt, dass die ausgewählten Lehrbücher die höheren Kategorien der Bloomʼschen Taxonomie beinhalten sollten, um das Potential sprachlich begabter Kinder zu entwickeln. Mit der Umfrage wird untersucht, ob von Seite der Lehrer und der Schule für die sprachlich begabten Kinder gesorgt wird. Das Ergebnis der Umfrage war teilweise positiv. Es wird festgestellt, dass die Lehrer zum Teil genug Wissen im Bereich des Erkennens der Hochbegabung besitzen und, dass sie ihrer eigenen Meinung nach genug Wissen im Bereich der Sprachförderung haben. Ebenso meinen sie, dass ihre Fördermethoden erfolgreich sind. Sie denken, dass die Lehrbuchmaterialien nur zum Teil genug motivierend sind, um das Sprachtalent begabter Kinder zu entwickeln. Auch von der Seite der Schule wird nur zum Teil genug für die sprachlich begabten Kinder gesorgt, weil die meisten Schulen keine außerschulischen Aktivitäten, die für das persönliche, soziale und intellektuelle Wachstum der hochbegabten Kinder wichtig sind, ermöglichen. |
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| Keywords: | Hochbegabung, hochbegabte Kinder, sprachliche Begabung, Sprachpotential, Sprachtalent, Entwicklung der Sprachbegabung |
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| Place of publishing: | Maribor |
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| Publisher: | [K. Mirnik] |
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| Year of publishing: | 2016 |
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| PID: | 20.500.12556/DKUM-59699 |
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| UDC: | 811.112.2:37 (043.2) |
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| COBISS.SI-ID: | 22530568 |
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| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:SVJ4LLLJ |
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| Publication date in DKUM: | 20.09.2016 |
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| Views: | 1299 |
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| Downloads: | 158 |
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| Metadata: |    |
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| Categories: | FF
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