| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Berücksichtigung der Stufen des Denkprozesses in drei exemplarisch ausgewählten Lehrbüchern für Deutsch als Fremdsprache in slowenischen Mittelschulprogrammen.
Avtorji:ID Rezar, Tina (Avtor)
ID Kacjan, Brigita (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Rezar_Tina_2017.pdf (17,67 MB)
MD5: 0D246A03F86DA589A6DC3600831D1A27
 
Jezik:Nemški jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Die Sprache und die Denkprozesse stehen in einem engen Zusammenhang und die beiden bilden eine komplexe Einheit. Heutzutage hat die Rolle der Lehrwerke im Lernprozess an Bedeutung gewonnen und damit existieren auch viele verschiedene Lehrbücher, Arbeitsbücher, Lehr- und Lernmethoden, didaktische Lehrmittel, Materialien, u. Ä. In der vorliegenden Arbeit wurde untersucht, in welchem Maße die Aufgaben in drei bestätigten Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache in slowenischen Mittelschulprogrammen, den Denkprozessen nach Bloom und Marzano und dem Lehrplan entsprechen. Die Absicht dieser Magisterarbeit ist es auch, festzustellen ob es ein Unterschied bezüglich der Präsenz der einzelnen kognitiven Stufen in verschiedenen Lehrwerken gibt. Des Weiteren wurde auch der Frage nachgegangen, welche kognitiven Stufen bzw. Kategorien nach den erwähnten Taxonomien, dominieren. Im Rahmen dieser Arbeit wurde die deskriptive Methode, die komparative Methode, die Methode der Analyse und der Klassifikation, die quantitative und qualitative Forschungsmethode benutzt.
Ključne besede:Fremdsprache, Denkprozesse, Lernzieltaxonomie nach Bloom, Taxonomie von Marzano, Lehrplan, Lehrwerk, Aufgabentypologien, Themen aktuell 1, 2, 3, Deutsch mit Grips 1, 2, 3, Ideen 1, 2
Kraj izida:Maribor
Založnik:[T. Rezar]
Leto izida:2017
PID:20.500.12556/DKUM-65597 Novo okno
UDK:811.112.2:373.091.2(043.2)
COBISS.SI-ID:23347208 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:5WOALNAI
Datum objave v DKUM:18.09.2017
Število ogledov:1234
Število prenosov:192
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Upoštevanje stopenj mišljenjskih procesov v treh učbeniških kompletih za nemščino kot tuji jezik v slovenskih srednješolskih programih.
Opis:Učenje jezika in mišljenjski proces sta v tesnem odnosu ter medsebojni odvisnosti in skupaj tvorita kompleksno celoto. Dandanes učbeniki v učnem procesu pridobivajo vedno bolj pomembno vlogo, zato obstaja veliko različnih vrst učbenikov, delovnih zvezkov in s tem tudi različne učne metode, didaktični pripomočki, materiali in podobno. Glavna naloga dotičnega dela je raziskati, v kolikšni meri naloge v treh potrjenih učbeniških kompletih za nemščino kot tuji jezik v slovenskih srednješolskih programih ustrezajo mišljenjskim procesom po Bloomovi taksonomiji kognitivnih ciljev in Marzanovi delitvi znanj ter učnemu načrtu. Namen magistrskega dela je ugotoviti, kako se razlikuje navzočnost kognitivnih ciljev v učbeniških kompletih in kateri kognitivni cilji oz. kategorije po omenjenih taksonomijah prevladujejo. Magistrsko delo vsebuje deskriptivno metodo, komparativno metodo, metodo analize in klasifikacije, kvalitativno ter kvantitativno metodo raziskovanja.
Ključne besede:Tuji jezik, mišljenjski procesi, Bloomova taksonomija kognitivnih ciljev, Marzanova delitev znanj, učni načrt, učbeniški komplet, tipologija nalog, Themen aktuell 1, 2, 3, Deutsch mit Grips 1, 2, 3, Ideen 1, 2


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici