| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Medvrstniško nasilje, kot ga zaznavajo učitelji in učenci osnovne šole
Avtorji:ID Posnic, Katja (Avtor)
ID Košir, Katja (Avtor)
Datoteke:.pdf Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2016_Posnic,_Kosir_Medvrstnisko_nasilje,_kot_ga_zaznavajo_ucitelji_in_ucenci_osnovne_sole.pdf (207,70 KB)
MD5: 238AB990BD43DA9C41829290A92F07FA
PID: 20.500.12556/dkum/6f0d5c8f-69e9-4fd6-8ec9-99152bb5b1f9
 
URL http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2016/3/REI_9_3_cl_1.pdf
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Članek v reviji
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Osnovni namen naše raziskave je preučiti zaznavanje in razumevanje medvrstniškega nasilja pri učiteljih in učencih osnovnih šol. V raziskavi je sodelovalo 454 udeležencev, od tega 58 učiteljev in 396 učencev. Rezultati kažejo, da tako učitelji kot učenci najpogosteje zaznavajo verbalno nasilje, manj pogosto pa opažajo odnosno in fizično nasilje. Učenci v primerjavi z učitelji zaznavajo več nasilja. Tako učenci kot učitelji zaznavajo fizično in verbalno nasilje kot bolj resno v primerjavi z odnosnim in so do žrtev obeh vrst nasilja tudi bolj empatični. Učitelji so v situacijah fizičnega in verbalnega nasilja bolj pripravljeni posredovati. Med mnenji učiteljev in učencev glede verjetnosti posredovanja učiteljev v situacijah medvrstniškega nasilja prihaja do statistično značilnih razlik; učitelji v primerjavi z učenci v večji meri menijo, da v primerih medvrstniškega nasilja posredujejo.
Ključne besede:medvrstniško nasilje, učitelji, učenci, preprečevanje, osnovne šole
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Leto izida:2016
Št. strani:str. 5-22
Številčenje:Letn. 9, št. 3
PID:20.500.12556/DKUM-68448 Novo okno
ISSN:1855-4431
UDK:316.62:373.3
COBISS.SI-ID:22337288 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
NUK URN:URN:SI:UM:DK:Y3LQGDKS
Datum objave v DKUM:21.09.2017
Število ogledov:2400
Število prenosov:288
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:21.09.2017

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Bullying in basic school: the perspectives of teachers and pupils
Opis:The main purpose of our study was to investigate how basic school pupils and teachers perceive and understand bullying. The participants in the study were 58 teachers and 396 pupils in basic school. The results indicate that both teachers and pupils perceive verbal bullying as the most frequent form of bullying compared to physical and relational bullying. Pupils report perceiving more bullying than teachers. Both pupils and teachers perceive physical and verbal bullying as more serious forms of bullying compared to relational bullying and report feeling more empathy toward victims of these two forms of bullying. In addition, teachers report that they are more willing to intervene in cases of physical and verbal bullying. There are significant differences between pupils’ and teachers’ reports of the likelihood of teachers’ interventions in cases of bullying; compared to pupils teachers report a higher likelihood of their intervention.
Ključne besede:bullying, frequency, teachers, pupils, intervention


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici