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Title:Mit rahmen und sprechblasen: daf-lernen mit comics
Authors:ID Delčnjak, Jaka (Author)
ID Jazbec, Saša (Mentor) More about this mentor... New window
Files:.pdf MAG_Delcnjak_Jaka_2018.pdf (2,79 MB)
MD5: C96D739B5DFFD3549821D0709C290CB7
PID: 20.500.12556/dkum/f0f05f2e-8343-4558-9482-ed283042cd05
 
Language:German
Work type:Master's thesis/paper
Typology:2.09 - Master's Thesis
Organization:FF - Faculty of Arts
Abstract:Die vorliegende Magisterarbeit beschäftigt sich mit der Position von Comics im Fremdsprachenunterricht. Im theoretischen Teil wird als erstes das Medium Comic bezüglich der bereits existierenden Definitionen beschrieben, dann wird auf seine Geschichte und seine Genres eingegangen. Folglich wird die Position der Comics in der Gesellschaft und im Unterricht dargestellt und danach folgt die Erörterung der Rolle der visuellen Schriftlichkeit, ihrer Bedeutung für Schüler und wie sich diese Art der Schriftlichkeit mit dem Comiclesen verbindet. Es stellt sich heraus, dass das Lesen von Comics viel zu der Entwicklung der visuellen Schriftlichkeit beitragen kann. Ein wichtiger Teil dieser Magisterarbeit ist auch der Überblick über die bisherigen Forschungen aus dem Bereich des Fremdsprachenlernens, die die Anwendung von Comics im Fremdsprachenunterricht auf der Ebene der Praxis und Theorie behandeln. Ausgehend von diesen Forschungen und noch weiteren Quellen werden folglich auch die Gründe für die Anwendung von Comics im Fremdsprachenunterricht dargestellt. Den empirischen Teil der Arbeit stellt die Analyse von ausgewählten Lehrbücher für Deutsch und Englisch als Fremdsprache auf die Präsenz der Comics dar. Die Magisterarbeit endet mit den Kriterien für die Auswahl von Comics, die sich für die Anwendung im Fremdsprachenunterricht eignen.
Keywords:Schlüsselwörter: Comics, Fremdsprachenunterricht, Anwendung, Gründe, Lehrbücher, Kriterien.
Place of publishing:Maribor
Publisher:[J. Delčnjak]
Year of publishing:2018
PID:20.500.12556/DKUM-70510 New window
UDC:37.091.3:811.112.2'243(043.2)
COBISS.SI-ID:23981832 New window
NUK URN:URN:SI:UM:DK:HJPIBKLY
Publication date in DKUM:24.08.2018
Views:1562
Downloads:155
Metadata:XML DC-XML DC-RDF
Categories:FF
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License:CC BY-NC-SA 4.0, Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
Link:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Description:A Creative Commons license that bans commercial use and requires the user to release any modified works under this license.
Licensing start date:17.05.2018

Secondary language

Language:Slovenian
Title:Skozi okvirje in oblačke: učenje nemškega jezika s pomočjo stripa
Abstract:Magistrsko delo z naslovom Skozi okvirje in oblačke: učenje nemškega jezika s pomočjo stripa obravnava položaj stripov pri učenju tujega jezika. V teoretičnem delu je s pomočjo obstoječih definicij prikazan medij strip, zgodovina in žanri tega medija. Opredeljen je položaj stripa v družbi in pri pouku, pri čemer sledi razlaga vloge vizualne pismenosti, njene pomembnosti za učence in kako se ta pismenost povezuje z branjem stripa. Izkaže se, da branje stripa znatno prispeva k razvoju vizualne pismenosti. Pomemben del magistrskega dela je pregled dosedanjih raziskav na področju izobraževanja, ki na teoretični in praktični ravni obravnava uporabo stripa za učenje tujega jezika. Izhajajoč iz teh raziskav in drugih virov so obravnavani vzroki, ki govorijo v prid uporabe stripa za učenje tujega jezika. V empiričnem delu magistrskega dela je v ospredju analiza izbranih učbenikov za učenje nemščine in angleščine kot tujega jezika, ki preverja prisotnost stripov v le-teh. Magistrsko delo se zaključi s kriteriji za izbiro primernih stripov, ki se jih lahko uporabi pri učenju tujega jezika.
Keywords:Ključne besede: strip, pouk tujega jezika, uporaba, razlogi, učbeniki, kriteriji


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