| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Snovanje pedagoškega dnevnika za učenca
Avtorji:ID Samai, Karakuma (Avtor)
ID Hmelak, Maja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Samai_Karakuma_2021.pdf (2,62 MB)
MD5: 38F44D9BC88C622D26897A8B171A1630
PID: 20.500.12556/dkum/c1c40d82-4e2b-4dae-97d4-eac17e32c65d
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Magistrska naloga je v teoretičnemu delu usmerjena v raziskovanje sodobne strategije pouka, sodobnih pristopov poučevanja ter učenja, ki vključujejo kritično mišljenje, aktivno in personalizirano učenje, formativno spremljanje učenca ter participacijo učenca. V empiričnemu delu naloge predstavljamo idejo Pedagoškega dnevnika za učenca kot orodje in pomoč pri tovrstnih pedagoško-didaktičnih pristopih vzgoje in izobraževanja, saj se vse bolj poudarja refleksija pedagoško-didaktičnega dela, tako za pedagoga kot tudi za učenca. Za pedagoga to pomeni osebnostno in strokovno rast, za učenca pa spoznavanje oz. ozaveščanje svojega lastnega sistema učenja, kar za današnjega posameznika predstavlja razvoj kompetenc za vseživljenjsko učenje. Skupaj, pedagog in učenec, skozi sodelovalni odnos soustvarjata okolje, kjer se lahko realizira konstruktivistični pristop učenja. V nalogi smo raziskali številne razloge za uporabo Pedagoškega dnevnika za učenca, ki lahko koristijo pedagogu in učencu, tako da smo utemeljili teoretično potrebo po takšnem dnevniku, kako je dnevnik lahko koristen oziroma zakaj. Zanimalo nas je tudi, če morda obstajajo že podobni primeri pedagoških dnevnikov ter kakšni so ti primeri. Na koncu predstavim tudi teorijo poglobljenega pedagoškega trikotnika. Le-ta se lahko ustvari s konkretizacijo odnosa, ki ga ima učitelj do učenca in učne snovi oziroma učenec do učitelja in učne snovi.
Ključne besede:dnevnik, formativno spremljanje, novi pristopi poučevanja, sodobne strategije pouka, glas učenca
Kraj izida:Maribor
Založnik:[K. Samai]
Leto izida:2021
PID:20.500.12556/DKUM-80607 Novo okno
UDK:37.091.26:373.3(043.2)
COBISS.SI-ID:84462339 Novo okno
Datum objave v DKUM:11.11.2021
Število ogledov:1163
Število prenosov:113
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:22.09.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Designing a pedagogical student diary
Opis:The theoretical part of the thesis focuses on the research of modern strategies for classroom teaching, modern approaches to teaching, and learning which includes critical thinking, active and personalised learning, formative student assessment and student participation. The empirical part of the thesis presents the idea of The Pedagogical Student Diary as a tool and aid in such pedagogical and educational approaches to upbringing and education since it further stresses the reflexion of pedagogical and educational work – both for the educationalist as well as for the student. For the educationalist, it represents personal and professional growth, while it makes the students aware of their own learning system, thus fostering a development of competencies for life-long learning of the individual. Together, through a cooperative relationship, the educationalist and the student create an environment which allows for a constructionist approach to learning. The thesis researches various reasons to use The Pedagogical Student Diary, which can be beneficial for both the educationalist and the student. This provided the theoretical basis for such a diary, defined how such a diary can be useful and for what reason. Additionally, the thesis focused on researching whether similar examples of such pedagogical diaries exist and describing such examples. In the end, the theory of the in-depth pedagogical triangle was presented. It can concretize the relationship of the teacher towards the student and teaching materials, and of the student towards the teacher and teaching materials.
Ključne besede:diary, formative assessment, new teaching approaches, modern strategies to classroom teaching, voice of the student


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici