| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Dejavnosti za področje družba, ki vključujejo razvijanje algoritmičnega mišljenja predšolskih otrok, ter priprava priročnika za vzgojitelje : diplomsko delo
Avtorji:ID Bajc, Ana (Avtor)
ID Licardo, Marta (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Bajc_Ana_2024.pdf (2,40 MB)
MD5: 05013D65442A53B3EBD8B89CF34292CD
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V diplomskem delu smo predstavili algoritmično mišljenje in razvoj algoritmičnega mišljenja pri predšolskih otrocih. Algoritmično mišljenje je ena izmed ključnih veščin, ki jih potrebujemo v današnjem digitalnem svetu. Je mišljenje, pri katerem izbrani problem razčlenimo na manjše dele ter ga sistematično in načrtno rešujemo. Algoritmično mišljenje predšolskih otrok lahko razvijamo preko dejavnosti z in brez uporabe digitalne tehnologije. Diplomsko delo je nastalo v času trajanja mednarodnega Erasmus projekta Algolittle, v katerem je bil eden od ciljev priprava aktivnosti za razvijanje algoritmičnega učenja. V praktično empiričnem delu diplomskemu delo smo zbrali učne priprave študentov iz različnih področij dejavnosti, ki smo jih analizirali po posameznih kriterijih in jih bomo kasneje uredili v priročniku. Rezultati so pokazali, da je večina učnih priprav vsebovala ustrezno vizualno didaktično gradivo za izvedbo dejavnosti, opisi metodičnih postopkov so bili pri večini priprav delno ustrezni, večina priprav je vsebovala ustrezne didaktične cilje, kar velja za priprave iz področij dejavnosti in za medpodročne priprave. Iz rezultatov je razvidno, da študenti potrebujejo več znanj pri zapisih didaktičnih dejavnosti, hkrati pa smo prikazali, da je tudi v predšolskem obdobju mogoče razvijati algoritmično mišljenje z in brez tehnologije in zakaj je to pomembno.
Ključne besede:algoritmično mišljenje, predšolska vzgoja, priročnik, družboslovje, dejavnosti za otroke
Status publikacije:Objavljeno
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[A. Bajc]
Leto izida:2024
Št. strani:X, 56 str.
PID:20.500.12556/DKUM-91294 Novo okno
UDK:373.2(043.2)
COBISS.SI-ID:224153347 Novo okno
Datum objave v DKUM:28.01.2025
Število ogledov:135
Število prenosov:75
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:10.12.2024

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Studies Activities Including Development of Algorithmic Thinking for Preschool Children and Preparation of Manual for Preschool teachers
Opis:In the thesis, we present algorithmic thinking and the development of algorithmic thinking in preschool children. Algorithmic thinking is one of the key skills needed in today's digital world. It is a way of thinking in which a chosen problem is broken down into smaller parts and solved in a systematic and planned way. Algorithmic thinking in preschool children can be developed through activities with and without digital technology. The thesis was created during the international Erasmus project Algolittle, in which one of the aims was to develop activities to develop algorithmic learning. In the practical-empirical part of the thesis, we have collected students' learning preparations from different activity areas, which we have analyzed according to specific criteria and will later organize in manual. The results showed that the majority of the preparations contained appropriate visual didactic material for the activities, the descriptions of the methodological procedures were partially appropriate in most of the preparations, and the majority of the preparations contained appropriate didactic objectives, which is true for the preparations from the activity areas and for the cross-curricular preparations. The results show that students need more skills in writing didactic activities. Still, we have also shown that it is possible to develop algorithmic thinking with and without technology, even in the preschool period, and why this is important.
Ključne besede:algorithmic thinking, preschool education, manual, social studies, activities for children


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici