| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Prepoznavanje in reševanje stisk predšolskega otroka : diplomsko delo
Avtorji:ID Šabjan, Jana (Avtor)
ID Hmelak, Maja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Sabjan_Jana_2025.pdf (1,07 MB)
MD5: DDB6791185DC002F8303E52F56683071
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Diplomska naloga Prepoznavanje in reševanje stisk predšolskega otroka je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo pojasnili sodelovanje med vzgojitelji in starši, pri čemer smo se osredotočili na komunikacijo, ki poteka med njimi. V nadaljevanju smo opredelili stiske otrok, povezane z vrtcem. V empiričnem delu smo predstavili rezultate raziskave, ki smo jo izvedli z intervjujem. Intervjuvali smo 20 vzgojiteljic predšolskih otrok in 15 staršev predšolskih otrok, raziskovalni vzorec je torej predstavljalo 35 oseb. Pridobljene podatke smo transkribirali in vprašanja potem kodirali na posamezne teme. Kategorije, v katere smo združevali podatke, so oblikovane na način, po katerem lahko odgovorimo na naša raziskovalna vprašanja. Naš namen je bil, da podrobneje raziščemo področje obravnavanja in doživljanja stisk otroka v vrtcu. Pri tem nas je najbolj zanimalo, kako so vzgojitelji obravnavali otroka, ki je doživljal stisko, kaj so sporočali o njem ter do kakšnega sodelovanja je prihajalo med vzgojitelji in starši pri reševanju stiske. Osredotočili smo se tudi na znake stisk. Ugotovili smo, da se velika večina vzgojiteljev in staršev nemudoma odzove na opaženo stisko otroka, da steče verbalna oblika komunikacije in da ponavadi pride do sodelovanja, v katerem sta na koncu obe strani zadovoljni. V sklepu smo ovrednotili hipoteze in napisali obrazložitev le-teh.
Ključne besede:predšolski otrok, otroška stiska, prepoznavanje stiske, reševanje stiske, sodelovanje med vrtcem in starši
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[J. Šabjan]
Leto izida:2025
Št. strani:XII, 43 str.
PID:20.500.12556/DKUM-92457 Novo okno
UDK:373.2.015.3(043.2)
COBISS.SI-ID:236638723 Novo okno
Datum objave v DKUM:21.05.2025
Število ogledov:208
Število prenosov:87
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:10.04.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Recognising and solving distress of pre-school children
Opis:The diploma thesis with the title Recognising and solving distress of a preschool child consists of theoretical and empirical part. In the theoretical part, we explained the cooperation between educators and parents, focusing on the communication that takes place between them. Further, we defined distress of children related to kindergarten. In the empirical part, we presented the results of the research that we conducted through the interview. We interviewed 20 preschool educators and 15 parents of preschool children, so the research sample was 35 people. The obtained data was transcribed and the questions were then coded to individual topics. The categories into which we grouped the data are designed in a way that we can answer our research questions. Our intention was to explore in more detail how children in kindergarten experience and deal with distress. We were most interested in how educators dealt with a child who was experiencing distress, what they communicated about him or her, and what cooperation occurred between educators and parents in solving distress. We also focused on signs of distress. We found that the vast majority of educators and parents respond immediately to the observed distress of a child, that a verbal form of communication takes place, and that there is usually cooperation in which both sides are satisfied in the end. In the conclusion, we evaluated the hypotheses and explained them.
Ključne besede:preschool child, child's distress, recognizing distress, solving distress, cooperation between a kindergarten and parents


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici