| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Mnenja vzgojiteljev o glasbenem razvoju predšolskih otrok : diplomsko delo
Avtorji:ID Dobnik, Ajda (Avtor)
ID Denac, Olga (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Dobnik_Ajda_2025.pdf (1,13 MB)
MD5: B475BAC77E35E5CC8C896D2F9D21B476
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Namen diplomskega dela je bil raziskati kakšno mnenje imajo vzgojitelji o glasbenem razvoju 5 do 6 let starih otrok ter v kolikšni meri se pri svojem delu poslužujejo glasbeno-didaktičnih iger in drugih usmerjenih glasbenih dejavnosti. V anketnem vprašalniku smo se osredotočili na glasbeno-didaktične igre za razvoj ritmičnega in melodičnega posluha, pri čemer nas je zanimalo, katere izmed teh izvajajo vzgojitelji najpogosteje in kako pogosto. Ugotavljali smo, koliko otrok je posameznim glasbeno-didaktičnim igram za razvoj ritmičnega in melodičnega posluha sposobnih slediti in jih ustrezno izvajati ter kako glasbeno nadarjeni otroci pri tem izstopajo od svojih vrstnikov. Rezultati raziskave so pokazali, da vzgojitelji največ pozornosti posvečajo petju pesmi in najmanj ustvarjanju v glasbi. Večina anketiranih vzgojiteljev izvaja usmerjene glasbene dejavnosti večkrat na teden, prav tako tudi glasbeno-didaktične igre za razvoj ritmičnega posluha, glasbeno-didaktične igre za razvoj melodičnega posluha pa največ vzgojiteljev izvaja enkrat mesečno. Pogostost vzgojiteljevega izvajanja glasbeno-didaktičnih iger se je v odnosu do otrokove sposobnosti izvajanja posameznih glasbenih dejavnosti, ki so pokazatelj njegove stopnje razvitosti ritmičnega in melodičnega posluha, pokazala kot statistično neznačilna.
Ključne besede:glasbeni razvoj, razvoj ritmičnega posluha, razvoj melodičnega posluha, glasbeno-didaktične igre, načrtovanje glasbene vzgoje v vrtcu
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:A. Dobnik
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (60 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-92557 Novo okno
UDK:373.2.015.31:78(043.2)
COBISS.SI-ID:238142467 Novo okno
Datum objave v DKUM:03.06.2025
Število ogledov:260
Število prenosov:48
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:18.04.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Educator's opinion on musical development of preschool children
Opis:The purpose of this thesis was to explore kindergarten teachers' opinion on the musical development of 5 to 6-year-old children and the extent to which they incorporate music-didactic games and other structured musical activities in their work. In the questionnaire, we focused on music-didactic games used for developing rhythmic and melodic hearing, and we were particularly interested in which of those activities are most commonly used by teachers and how frequently they are applied. We were also interested in the number of children being able to follow and appropriately perform individual music-didactic games for developing rhythmic and melodic hearing, and how musically gifted children differ from their peers at this matter. The research results showed that teachers devote the most attention to singing songs and the least to music creation. The majority of surveyed teachers conduct structured musical activities several times a week, as well as music-didactic games for the development of rhythmic hearing. However, most teachers conduct music-didactic games for the development of melodic hearing only once a month. The frequency of teachers' implementation of music-didactic games, in relation to the children's ability to perform individual musical activities—serving as an indicator of their level of rhythmic and melodic hearing development—was shown to be statistically insignificant.
Ključne besede:musical development, development of rhythmic hearing, development of melodic hearing, musical-didactic games, planning of music education in kindergarten


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici