| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razumevanje enostavnih naprav in strojev pri učencih 5. razreda z uporabo praktičnih raziskovalnih nalog - študija primera na Osnovni šoli Hruševec Šentjur : magistrsko delo
Avtorji:ID Varšnik, Matej (Avtor)
ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Varsnik_Matej_2025.pdf (2,68 MB)
MD5: DDE9CEE28ACF0C6D96705D85EBFB744E
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Magistrsko delo raziskuje vpliv praktičnih raziskovalnih nalog na razumevanje enostavnih naprav pri učencih 5. razreda. Temelji na teoretičnih izhodiščih s področja didaktike, psihologije in fizikalno-tehničnih vsebin, s poudarkom na raziskovalnem in sodelovalnem učenju. V empiričnem delu je izvedena študija primera z mešanim raziskovalnim pristopom na Osnovni šoli Hruševec Šentjur (N = 35), kjer so učenci preko eksperimentalnega dela in skupinskega reševanja nalog raziskovali delovanje vzvoda, zobnikov, gugalnice in prenosov gibanja. Zbrani podatki vključujejo rezultate inicialnega in finalnega testa znanja, opazovalne liste ter refleksije učencev. Kvantitativna analiza z Wilcoxonovim testom je pokazala statistično značilen napredek (p < 0,01) v razumevanju obravnavanih pojmov, kvalitativna pa razkriva razvoj različnih strategij reševanja problemov. Rezultati kažejo, da praktično delo spodbuja kognitivni razvoj, krepi notranjo motivacijo ter omogoča boljše razumevanje tehničnih vsebin. Delo izpostavlja pomen aktivnega vključevanja učencev, vloge učitelja kot spodbujevalca raziskovanja ter integracije eksperimentiranja v pouk naravoslovja in tehnike. Rezultati raziskave potrjujejo smiselnost vključevanja raziskovalnega pristopa v učni načrt za naravoslovje in tehniko pri poučevanju zahtevnejših tehničnih vsebin na razredni stopnji.
Ključne besede:enostavne naprave, raziskovalno učenje, sodelovalno učenje, mehanski sistemi, praktične naloge
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:M. Varšnik
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 85 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-93186 Novo okno
UDK:37.091.33-027.22:[5+62](043.2)
COBISS.SI-ID:244851715 Novo okno
Datum objave v DKUM:05.08.2025
Število ogledov:138
Število prenosov:46
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.sl
Opis:Licenca Creative Commons Brez predelav dovoljuje uporabnikom ponovno distribucijo dela, vendar ne v spremenjeni obliki. Zahtevana je navedba avtorstva.
Začetek licenciranja:11.06.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:5th grade students' comprehension of simple devices and machines through practical research tasks - a case study at Primary school Hruševec Šentjur
Opis:The master's thesis explores the impact of practical inquiry-based tasks on 5th grade students' understanding of simple machines. The theoretical framework integrates pedagogical, psychological and technical perspectives, emphasizing inquiry-based and collaborative learning. The empirical part presents a case study using a mixed-methods approach, conducted at Hruševec Šentjur Primary School with a sample of 35 students (N = 35). Students engaged in hands-on group activities focused on levers, gears, swings and motion transfer systems. In data collection, pre- and post-test are included, as well as observation sheets and student reflections. Quantitative analysis using the Wilcoxon signed-rank test showed a statistically significant improvement (p < 0,01) in students' conceptual understanding, while qualitative analysis revealed the development of diverse problem-solving strategies. The results indicate that experiential learning promotes cognitive development, enhances intrinsic motivation, and fosters a deeper grasp of technical concepts. The study highlights the importance of active student involvement, the teacher's role as a facilitator and the integration of experimentation into science and technology lessons. The findings support the systematic integration of inquiry-based learning and experimentation into the primary school science and technology curriculum when teaching complex technical concepts.
Ključne besede:simple machines, inquiry-based learning, collaborative learning, mechanical systems, practical tasks


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici