| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Teacher's competences for using visual response methods in the literary education communication model
Avtorji:ID Šrot, Kristina (Avtor)
Datoteke:.pdf Srot_2019_Teacher_s_Competences_for_Using_Visual.pdf (304,56 KB)
MD5: 5B295667CAB60684598313819C025859
 
URL https://doi.org/10.18690/rei.12.3.291-312.2019
 
Jezik:Angleški jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
UKM - Univerzitetna knjižnica Maribor
Opis:In the article we present the method of visual response to literary texts, using the example of a folk tale from a foreign civilization circle titled "The Story of Caiman". In considering the perceptions of pupils in the 5th grade of elementary school, our goal is to examine teacher competences for developing the pupilsʹ ability to perceive, understand and evaluate literary texts and on this basis, to assess the justification of content integration (JCI) in the curriculum of university teacher education. This problem was observed within the framework of the interdisciplinary connection between literature and fine arts, since it is only possible to achieve optimal use of aesthetically designed text as a didactic tool for the externalization of the learner's dialogue with literary proverbs, thus checking to what extent teachers are trained in these methods (Visual Response Method) in the communication model of literary education.
Ključne besede:competences of elementary education teachers, reception of youth literary texts, psychonarratology, recreational literarydidactic method of visual response, characterization, ethical judgment, modality
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:31.07.2019
Datum objave:17.09.2019
Založnik:Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:2019
Št. strani:Str. 291-312
Številčenje:Letn. 12, št. 3
PID:20.500.12556/DKUM-93297 Novo okno
UDK:37.091.3:82
COBISS.SI-ID:97405953 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:18.06.2025
Število ogledov:145
Število prenosov:5
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:17.09.2019

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Učiteljeve kompetence za uporabo Metode vizualnega odziva v komunikacijskem modelu književne vzgoje
Opis:V članku predstavimo metodo vizualnega odziva (MVO) na literarno besedilo na primeru pravljice tujega civilizacijskega kroga z naslovom Zgodba o kajmanu. V kontekstu opravljanja recepcijske vloge učencev 5. razreda osnovne šole je naš cilj proučiti učiteljevo kompetenco za razvijanje učenčeve zmožnosti zaznavanja, razumevanja in vrednotenja literarnih besedil ter na podlagi tega z omenjeno metodo presoditi o upravičenosti vključevanja vsebine v kurikulum univerzitetnega izobraževanja učiteljev. Zastavljeni problem smo opazovali v okviru medpredmetne povezave književnosti in likovne umetnosti, saj je mogoče le na ta način doseči optimalno izrabo estetsko oblikovanih govoric kot didaktične poti (metode) za eksternalizacijo učenčevega dialoga z literarnim besedilom in tako preveriti, do katere mere so učitelji usposobljeni za uporabo omenjene metode (MVO) v komunikacijskem modelu književne vzgoje.
Ključne besede:kompetence učiteljev razrednega pouka, recepcija mladinskega literarnega besedila, psihonaratologija, poustvarjalna književno-didaktična metoda vizualnega odziva, karakterizacija, etična sodba, modalnost


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici