| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Do Kahoot! games enhance vocabulary learning?
Avtorji:ID Katemba, Caroline V. (Avtor)
ID Tobing, Joshua H. L. (Avtor)
ID Putri, Talitha A. (Avtor)
Datoteke:.pdf Katemba_2022_Games_Enhance_Vocabulary_Learning.pdf (609,71 KB)
MD5: BAA4F06ECA12F4A0D344FD0AB29F001D
 
URL https://doi.org/10.18690/rei.15.3.393-408.2022
 
Jezik:Angleški jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Many educators are considering using online games for learning vocabulary. Among the existing online games is Kahoot. This study aimed to determine if male and female students learn vocabulary the same way using Kahoot! Games. The study examined whether there was any significant difference among the female and male groups in their vocabulary enhancement. This quantitative research study used a pre-test and a posttest administered to sixty-eight seventh-grade students. Findings revealed a significant difference in vocabulary enhancement between female and male students, thus supporting the use of Kahoot! games as an effective method for teaching vocabulary.
Ključne besede:technology & vocabulary, male vs. female, smartphone, EFL context
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:06.04.2022
Datum objave:23.09.2022
Založnik:Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:2022
Št. strani:Str. 393-408
Številčenje:Letn. 15, št. 3
PID:20.500.12556/DKUM-93917 Novo okno
UDK:37.091.3:811.111:004
COBISS.SI-ID:133906435 Novo okno
DOI:10.18690/rei.15.3.393-408.2022 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:25.07.2025
Število ogledov:178
Število prenosov:8
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:23.09.2022

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Raba orodja Kahoot za uspešno razvijanje tujejezikovnega besedišča
Opis:Številni učitelji razmišljajo o uporabi spletnih iger za učenje besedišča, med katerimi je še posebej pogosta aplikacija Kahoot. Osnovni namen pričujoče raziskave je bil ugotoviti, ali se z uporabo orodja Kahoot učenci in učenke v indonezijskem kontekstu učijo besedišča na enak način. Cilj je bil ugotoviti, ali pri razvijanju besedišča v tujem jeziku obstajajo statistično pomembne razlike med deklicami in dečki. Za ta namen smo izvedli kvantitativno raziskavo z 68 učenci 7. razreda, ki so reševali test pred in po uvedbi učenja z orodjem Kahoot. Rezultati kažejo, da med spoloma obstaja pomembna razlika pri uspešnem učenju besedišča z aplikacijo Kahoot in da je raba Kahoota učinkovita metoda za poučevanje besedišča.
Ključne besede:tuji jeziki, učne metode, spletne igre, pametni telefoni, tehnologija in besedišče, angleščina kot tuji jezik


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici