Greek primary school teachers’ professional experience as digital actors

Giavrimis, Panagiotis

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Greek primary school teachers’ professional experience as digital actors
Avtorji:	ID Giavrimis, Panagiotis (Avtor)
Datoteke:	Giavrimis_2023_Greek_Primary_School_Teachers.pdf (378,76 KB) MD5: D9AA1FA7E6A058BDC7008013DC8652D8 https://doi.org/10.18690/rei.2762
Jezik:	Angleški jezik
Vrsta gradiva:	Znanstveno delo
Tipologija:	1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:	UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	The present study investigates teachers’ views on their experience as digital actors in the context of Greek educational policy. The interview was used as a tool for data collection. Findings revealed that the teachers in our survey highlighted the shortcomings of the Greek educational approach in terms of material and technical infrastructure and the training of teachers regarding ICT. Through this new digital context of education, teachers conceptualize their competence and self-efficacy, their self-perception, and their emotional response to integrating new digital tools into teaching practice.
Ključne besede:	primary school teachers, ICT, digital inequalities, Greece
Status publikacije:	Objavljeno
Verzija publikacije:	Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:	31.08.2023
Datum objave:	11.12.2023
Založnik:	Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:	2023
Št. strani:	Str. 409-423
Številčenje:	Letn. 16, št. 4
PID:	20.500.12556/DKUM-94002
UDK:	37.014:004(495)
COBISS.SI-ID:	179112451
DOI:	10.18690/rei.2762
ISSN pri članku:	1855-4431
Datum objave v DKUM:	29.07.2025
Število ogledov:	246
Število prenosov:	10
Metapodatki:
Področja:	Ostalo
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:	Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:	Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:	1855-4431
COBISS.SI-ID:	239555072

Licence

Licenca:	CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:	To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:	11.12.2023

Sekundarni jezik

Jezik:	Slovenski jezik
Naslov:	Poklicne izkušnje grških osnovnošolskih učiteljev kot digitalnih akterjev
Opis:	V študiji raziskujemo stališča učiteljev o njihovih izkušnjah v vlogi digitalnih akterjev v grški izobraževalni politiki. Kot orodje za zbiranje podatkov je bil uporabljen intervju. Ugotovitve so pokazale, da so učitelji v naši raziskavi izpostavili pomanjkljivosti grškega izobraževalnega pristopa v smislu materialne in tehnične infrastrukture ter usposabljanja učiteljev glede IKT. Učitelji s tem novim digitalnim kontekstom izobraževanja konceptualizirajo svoje kompetence in samoučinkovitost, dojemanje sebe in čustveni odziv na vključevanje novih digitalnih orodij v pedagoško prakso.
Ključne besede:	izobraževalna politika, osnovnošolski učitelji, digitalne kompetence, digitalna neenakost, IKT, strokovna usposobljenost, osnovne šole, Grčija

Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:

Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj