| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Upoštevanje prvega in učenje drugega jezika s perspektive celostnega pristopa vključevanja otrok priseljencev v slovenskih vrtcih in šolah
Avtorji:ID Rutar, Sonja (Avtor)
ID Pevec Semec, Katica (Avtor)
Datoteke:.pdf Rutar_2024_Upostevanje_prvega_in_ucenje_drugega_jezika.pdf (1,33 MB)
MD5: 07FA21E84DA75A1D22E5FEC7B9DB48AE
 
URL https://journals.um.si/index.php/education/article/view/4572
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V prispevku so predstavljeni rezultati kvalitativne raziskave, v kateri smo proučevali prakse ugotavljanja jezikovnih potreb otrok priseljencev; pomen, ki ga strokovni delavci pripisujejo celostnemu pristopu vključevanja otrok priseljencev po celotni izobraževalni vertikali, in izzive, ki jih pričakujejo pri izvajanju koncepta celostnega pristopa pri starših, ravnateljih, pedagoških in nepedagoških delavcih. V raziskavo je bilo vključenih 209 strokovnih delavcev iz vrtcev, osnovnih in srednjih šol, ki so se udeležili usposabljanja za izvajanje koncepta celostnega vključevanja otrok priseljencev v vrtce in šole. Rezultati kažejo, da vrtci in šole prepoznavajo jezikovne potrebe otrok priseljencev, poudarjajo pomen ohranjanja prvega jezika kot prispevka za razumevanje različnih kultur, razvoja identitete in spodbujanja učenja drugega ali tujega jezika.
Ključne besede:starši, učitelji, vzgojitelji, inkluzija, kakovost
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:09.07.2024
Datum objave:23.08.2024
Založnik:Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:2024
Št. strani:Str. 41-65
Številčenje:Letn. 17, posebna št.
PID:20.500.12556/DKUM-94026 Novo okno
UDK:376-054.62:81'24
COBISS.SI-ID:205699843 Novo okno
DOI:10.18690/rei.17.Sp.Iss.4572 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:29.07.2025
Število ogledov:152
Število prenosov:37
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:23.08.2024

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Recognition of the first language and second language learning from the perspective of the holistic approach to the inclusion of immigrant children in Slovenian Kindergartens and schools
Opis:The paper presents the results of a qualitative study that explored the practices of identifying the language needs of immigrant children; the importance practitioners attach to an integrated approach to the inclusion of immigrant children at different levels; and the challenges they expect to face in implementing the concept of an integrated approach with parents, head teachers, teaching and non-teaching staff. The study involved 209 professionals from kindergartens, primary and secondary schools who received training on the implementation of the Concept for the Holistic Integration of Immigrant Children in Kindergartens and Schools. The results show that kindergartens and schools recognise the linguistic needs of immigrant children, stress the importance of preserving the first language as a contribution to understanding different cultures, developing identity and encouraging the learning of a second or foreign language.
Ključne besede:parents, teachers, educators, inclusion, quality


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici