| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:English Phonetic Transcription in Slovene Secondary Schools : master's thesis
Avtorji:ID Kajbič, Urška (Avtor)
ID Jurančič, Klementina Penelope (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Kajbic_Urska_2025.pdf (5,54 MB)
MD5: 7D21ABE19945DE348CE8D72E5C5DD43F
 
Jezik:Angleški jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:This thesis explores the role of phonetic transcription in teaching English pronunciation to Slovene secondary school students. Pronunciation has long been marginalised in EFL classrooms, yet it is crucial for intelligibility. For Slovene learners, whose L1 is syllable-timed, the main difficulty lies in adapting to the stress-timed rhythm of English, especially in recognising word stress. The research combined two parts: an analysis of six secondary school coursebooks and an experimental study. The coursebook analysis revealed that phonetic transcription is often limited to glossaries, leaving learners without clear guidance on stress placement. The experiment compared traditional teaching with a kinaesthetic technique—clapping for syllables. Results showed that the experimental group did not outperform the control group in transcribing -ed endings or schwa. However, this outcome points to a transitional stage: the experimental group had already disrupted Slovene stress patterns but had not yet stabilised English ones. The findings highlight the importance of phonetic transcription as a tool that bridges segmental and suprasegmental levels, supports the shift from orthography to pronunciation, and makes hidden features such as vowel reduction and allomorphic variation visible. Combined with kinaesthetic techniques, it offers a pathway for more systematic and effective pronunciation teaching in Slovene classrooms.
Ključne besede:phonetic transcription, language learning, pronunciation teaching, word stress, syllable clapping
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:U. Kajbič
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIX, 147 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-95341 Novo okno
UDK:37.091.3:811.111'243'342(043.2)
COBISS.SI-ID:253461763 Novo okno
Datum objave v DKUM:16.10.2025
Število ogledov:163
Število prenosov:25
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:15.09.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Angleška fonetična transkripcija v slovenskih srednjih šolah : magistrsko delo
Opis:V delu je raziskana vloga fonetične transkripcije pri poučevanju angleške izgovarjave pri slovenskih dijakih srednjih šol. Izgovarjava je pri poučevanju angleščine kot tujega jezika pogosto zapostavljena, kljub temu pa ostaja ključna za razumljivost govora. Za slovenske učence, katerih prvi jezik ritmično ne temelji na poudarkih, marveč sledi ritmu zlogov, težavo predstavlja prilagoditev na angleščino, predvsem pri prepoznavanju naglasa oziroma poudarka v besedah. Raziskava združuje dva dela: analizo šestih srednješolskih učbenikov in eksperimentalno študijo. Analiza učbenikov je pokazala, da je fonetična transkripcija pogosto omejena le na slovarje v prilogah, kar učencem ne daje jasnih usmeritev glede mesta naglasa. V eksperimentu pa smo primerjali tradicionalni način poučevanja s kinestetično tehniko – ploskanjem za zloge. Rezultati so pokazali, da eksperimentalna skupina ni presegla kontrolne pri transkripciji končnic -ed ali pri prepoznavanju polglasnika. Vendar ta izid kaže na prehodno fazo: eksperimentalna skupina je že porušila slovenske naglasne vzorce, ni pa jih še nadomestila z angleškimi. Ugotovitve poudarjajo pomen fonetične transkripcije kot orodja, ki povezuje segmentalno in suprasegmentalno raven, podpira premik od ortografije k izgovarjavi in osvetljuje lastnosti, kot so redukcija samoglasnikov in alomorfna variacija. V kombinaciji s kineastetičnimi tehnikami odpira pot k bolj sistematičnemu in učinkovitemu poučevanju izgovarjave v slovenskih učilnicah.
Ključne besede:fonetična transkripcija, učenje jezikov, poučevanje izgovarjave, poudarek v besedah, ploskanje za zloge


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici