| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Kritično mišljenje in vrlinska epistemologija : presečišče kognicije in značaja
Avtorji:ID Gartner, Smiljana (Avtor)
ID Čop, Tomislav (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Gartner_Smiljana_2025.pdf (328,34 KB)
MD5: F98BD7CFD62B192986E192432C86FD9B
 
URL https://doi.org/10.18690/um.ff.11.2025.3
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Izhajajoč iz filozofske tradicije, zlasti Aristotelove, so intelektualne vrline povezane z odgovornostjo spoznavnega subjekta, saj so del racionalnega dela duše in predstavljajo metode, s katerimi ljudje pridejo do resnice. Intelektualne vrline so tako odličnosti v mišljenju. V izobraževalnih sistemih se v njihovi dokumentaciji (učni načrti, učni cilji idr.) poudarja razvoj epistemičnih in/oziroma intelektualnih, spoznavnih, razumskih vrlin. Vprašanje je, katere intelektualne vrline naj krepimo, kako jih razvijamo ter kakšno vlogo ima pri tem kritično mišljenje. V pričujočem poglavju tako obravnavamo: (i) če je, kakšna je povezava med kritičnim mišljenjem ter intelektualnimi in spoznavnimi vrlinami, tj. ali s kritičnim mišljenjem spodbujamo intelektualne in spoznavne vrline, in (ii) ali je kritično mišljenje pogoj za njihovo oblikovanje oz. ali so te vrline pogoj za učinkovito rabo kritičnega mišljenja. Na podlagi analize ugotavljamo, da kritično mišljenje vključuje več elementov spoznavnih vrlin, vendar ga ni mogoče reducirati na eno samo vrlino.
Ključne besede:kritično mišljenje, vrlinska epistemologija, spoznavne vrline, intelektualne vrline, dispozicije, izobraževanje
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:16.12.2025
Založnik:Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Leto izida:2025
Št. strani:Str. 47-62
PID:20.500.12556/DKUM-97059 Novo okno
UDK:165
COBISS.SI-ID:268418307 Novo okno
DOI:10.18690/um.ff.11.2025.3 Novo okno
Datum objave v DKUM:06.03.2026
Število ogledov:134
Število prenosov:3
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Od filozofije poučevanja do poučevanja filozofije : Festschrift Rudi Kotnik
Uredniki:Smiljana Gartner, Niko Stajan
Kraj izida:Maribor
Založnik:Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Leto izida:2025
ISBN:978-961-299-083-1
COBISS.SI-ID:261534467 Novo okno

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:ARIS - Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije
Številka projekta:P6-0144-2022
Naslov:Perspektive sodobne filozofije: med epistemologijo, etiko in politično filozofijo

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:16.12.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Critical thinking and epistemic virtues : the intersection of cognition and character
Opis:Originating from a philosophical tradition that dates back to Aristotle, intellectual virtues are part of the rational part of the soul and the methods by which people arrive at the truth. In the process of developing educational documentation, including curricula and learning objectives, the educational system places emphasis on fostering and cultivating intellectual virtues through both teaching and practice. This raises several key questions: which intellectual virtues ought to be prioritised, how they ought to be developed, and what role critical thinking plays in this process. In this chapter, we examine the connection between critical thinking and intellectual virtues: whether critical thinking promotes their development; whether critical thinking is a condition for intellectual virtues, and whether virtues are a condition for the effective use of critical thinking. Based on our analysis, we argue that while critical thinking encompasses multiple elements of epistemic virtue, it cannot be reduced to any single virtue.
Ključne besede:critical thinking, virtue epistemology, epistemic, intellectual virtues, dispositions, education


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici