| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Povezanost izobraževanja medicinskih sester s prepoznavanjem posttravmatske stresne motnje
Avtorji:ID Kokot, Ljiljana (Avtor)
ID Cilar Budler, Leona (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Kokot_Ljiljana_2026.pdf (1,63 MB)
MD5: 89D55B353DB3F85921978C4BAAC7F23F
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FZV - Fakulteta za zdravstvene vede
Opis:Uvod: Posttravmatska stresna motnja (PTSM) je pogosta in obremenjujoča duševna motnja, ki je v klinični praksi pogosto spregledana ali zamenjana z drugimi motnjami. Namen magistrskega dela je bil preučiti, kako je izobraževanje medicinskih sester povezano s prepoznavanjem PTSM. Metode: Uporabili smo deskriptivni pristop ter na podlagi pregleda literature izvedli analizo in sintezo ugotovitev. Literaturo smo iskali v bazah CINAHL Ultimate, Web of Science in ScienceDirect ter dodatno v Google Učenjaku. Raziskave smo kritično ovrednotili z orodjem JBI ter jih analizirali z vsebinsko analizo in kodiranjem. Rezultati: Identificiranih je bilo 602 zadetkov, v končno analizo pa je bilo vključenih 8 raziskav. Ugotovitve kažejo, da izobraževanja povečajo znanje, samozavest ter udobje pri prepoznavanju na travmo. Vendar raziskave ne potrjujejo doslednega prenosa pridobljenega znanja v rutinsko klinično prakso, kar je povezano z omejitvami presejalnih praks, prekrivanjem simptomov in sistemskimi ovirami. Razprava in zaključek: Izobraževanje pomembno prispeva k usposobljenosti medicinskih sester, vendar samo po sebi ne zagotavlja zanesljivega prepoznavanja PTSM. Ključna ostaja uporaba znanja v klinični presoji ter vključevanje presejalnih pristopov v vsakdanjo obravnavo. Potrebne so kakovostnejše raziskave z dolgoročnim spremljanjem učinkov in usmeritev izobraževanj v praktične kompetence.
Ključne besede:klinična presoja, travma-informirana oskrba, profesionalne kompetence, duševno zdravje
Kraj izida:Maribor
Založnik:[L. Kokot]
Leto izida:2026
PID:20.500.12556/DKUM-97628 Novo okno
UDK:616.89-008.441:614.253.5(043.2)
COBISS.SI-ID:277086979 Novo okno
Datum objave v DKUM:29.05.2026
Število ogledov:200
Število prenosov:38
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FZV
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:25.03.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Correlation between nurses’ education and the recognition of post-traumatic stress disorder
Opis:Introduction: Post-traumatic stress disorder (PTSD) is a common and burdensome mental disorder that is often overlooked or misdiagnosed in clinical practice. The aim of this master’s thesis was to examine how nursing education is associated with the recognition of PTSD. Methods: A descriptive approach was used, and a literature review served as the basis for the analysis and synthesis of findings. Literature was searched in the CINAHL Ultimate, Web of Science, and ScienceDirect databases, with additional searches in Google Scholar. The studies were critically appraised using the JBI tool and analysed through qualitative content analysis with coding. Results: A total of 602 records were identified, of which 8 studies were included in the final analysis. The findings indicate that education increases knowledge, confidence, and comfort in recognizing trauma. However, the studies do not confirm a consistent transfer of acquired knowledge into routine clinical practice, which is associated with limitations in screening practices, symptom overlap, and systemic barriers. Discussion and conclusion: Education significantly contributes to nurses’ competence, but by itself does not ensure reliable recognition of PTSD. The application of knowledge in clinical judgement and the integration of screening approaches into everyday care remain essential. Higher-quality studies with long-term follow-up and education focused on practical competencies are needed.
Ključne besede:clinical judgement, trauma-informed care, professional competence, mental health


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici