| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Managing the pre-training phase : lecturer-learner dynamics in the digital age
Avtorji:ID Ostin, Vasilii (Avtor)
ID Maršíková, Kateřina (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Ostin_Vasilii_2026.pdf (905,49 KB)
MD5: 71B10EE6BC54CC10979F29D3147C7110
 
URL https://organizacija.fov.um.si/sl/stevilke/let-59-st-2-2026/
 
Jezik:Angleški jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:FOV - Fakulteta za organizacijske vede
Opis:This study examines the significance of the pre-training phase and its impact on subsequent learning outcomes. It investigates the critical role of contemporary digital technologies in employee development, specifically during the initial pre-training stage. The research aims to provide a deeper understanding of how these technologies support, rather than diminish, lecturer–learner interaction. Methods: To achieve this objective, the paper utilized a mixed-methods approach. First, four semi-structured interviews were conducted to capture the organizational perspective. Subsequently, the authors surveyed participants to gather learner perspectives, allowing for the analysis of the training environment. Results: The findings confirm that interaction between the lecturers and learners is pivotal to the employee development process, particularly during the pre-training phase. Additionally, the results indicate that digital solutions positively influence both parties in achieving primary learning goals. Conclusion: The findings of this study offer significant theoretical and practical implications. The research highlights that pre-training activities function as a catalyst for effective employee development and subsequent organizational implementation. Furthermore, by integrating organizational and employee perspectives within a European context, this study provides a holistic view of modern training complexities.
Ključne besede:digital, training, development, learning, interaction, lecturer
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Poslano v recenzijo:03.03.2025
Datum sprejetja članka:10.02.2026
Datum objave:27.05.2026
Leto izida:2026
Št. strani:str. 113-129
Številčenje:Vol. 59, issue 2
PID:20.500.12556/DKUM-98400 Novo okno
UDK:37:004
COBISS.SI-ID:280916227 Novo okno
DOI:10.2478/orga-2026-0007 Novo okno
ISSN pri članku:1318-5454
Datum objave v DKUM:10.06.2026
Število ogledov:197
Število prenosov:3
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Organizacija : revija za management, informatiko in kadre
Skrajšan naslov:Organizacija
Založnik:Moderna organizacija
ISSN:1318-5454
COBISS.SI-ID:610909 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Upravljanje predizobraževalne faze
Opis:Raziskava preučuje pomen predizobraževalne faze in njen vpliv na nadaljnje učne izide. Osredotoča se na ključno vlogo sodobnih digitalnih tehnologij pri razvoju zaposlenih, zlasti v začetni predizobraževalni fazi. Namen raziskave je poglobljeno osvetliti, kako te tehnologije podpirajo, in ne zmanjšujejo, interakcije med predavateljem in udeležencem izobraževanja. Metode: Za dosego navedenega cilja je bil uporabljen pristop mešanih metod. Najprej so bili izvedeni štirje polstrukturirani intervjuji z namenom zajeti organizacijsko perspektivo. Nato so avtorji izvedli anketo med udeleženci, da bi pridobili perspektivo udeležencev izobraževanja in omogočili analizo izobraževalnega okolja. Rezultati: Ugotovitve potrjujejo, da je interakcija med predavatelji in udeleženci ključna za proces razvoja zaposlenih, zlasti v predizobraževalni fazi. Rezultati dodatno kažejo, da digitalne rešitve pozitivno vplivajo na obe strani pri doseganju temeljnih učnih ciljev. Sklep: Ugotovitve raziskave imajo pomembne teoretične in praktične implikacije. Raziskava poudarja, da predizobraževalne aktivnosti delujejo kot katalizator učinkovitega razvoja zaposlenih in njihovega nadaljnjega udejanjanja v organizacijskem okolju. Poleg tega študija z vključevanjem organizacijske perspektive in perspektive zaposlenih v evropskem kontekstu ponuja celovit vpogled v kompleksnost sodobnega izobraževanja.
Ključne besede:digitalizacija, izobraževanje, razvoj, učenje, interakcija, predavatelj


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Organizacija

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici