Država, učitelj in delo z nadarjenimi učenci : med poslanstvom in odgovornostjo

Kukanja-Gabrijelčič, Mojca

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Država, učitelj in delo z nadarjenimi učenci : med poslanstvom in odgovornostjo
Avtorji:	ID Kukanja-Gabrijelčič, Mojca (Avtor)
Datoteke:	Revija_za_elementarno_izobrazevanje_2014_Kukanja-Gabrijelcic_Drzava,_ucitelj_in_delo_z_nadarjenimi_ucenci_med_poslanstvom_in_odgovornost.pdf (172,21 KB) MD5: 7FCD05492D6566EE505D381C845A4C69 http://rei.pef.um.si/images/Izdaje_revije/2014/1/REI_7_1_cl_6.pdf
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Znanstveno delo
Tipologija:	1.03 - Drugi znanstveni članki
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	V prispevku predstavljamo vlogo, poslanstvo, kompetence, socialno inteligenco ter odgovornost učitelja za delo z nadarjenimi učenci in njihov vsestranski razvoj. Izpostavljamo predvsem profil učitelja nadarjenega učenca, ki s svojimi specifičnimi potrebami in lastnostmi ob sebi zahteva neodvisnega, odgovornega in vsestransko kompetentnega strokovnjaka. Toda učitelja ne predstavljamo z vidika pedagoške usposobljenosti oz. strokovnih kompetenc, ki naj bi jih imel pri poučevanju nadarjenih učencev, temveč z drugega vidika, ki ga v slovenskem prostoru velikokrat spregledamo, tj. z vidika njegovih osebnostno-socialnih lastnosti, ki so veliko bolj cenjene kot njegove intelektualne (Vialle, 1998). Ker sodobni tokovi in šolska prenova v učiteljevo vlogo prinašajo spremembe, jim moramo omogočiti nenehno izobraževanje. Zato smo s tehniko analize vsebin analizirali in ovrednotili programe stalnega strokovnega izpopolnjevanja za učitelje v osnovni šoli od leta 2010 dalje ter ugotovili, da obstajajo številne pomanjkljivosti na področju njihovega sistematičnega pedagoškega usposabljanja za delo z nadarjenimi učenci.
Ključne besede:	vzgoja in izobraževanje, nadarjenost, nadarjeni učenci, učitelji, kompetence, strokovna usposobljenost
Status publikacije:	Objavljeno
Verzija publikacije:	Objavljena publikacija
Leto izida:	2014
Št. strani:	str. 83-97
Številčenje:	Letn. 7, št. 1
PID:	20.500.12556/DKUM-55962
ISSN:	1855-4431
UDK:	37.091.212.3
COBISS.SI-ID:	20459528
ISSN pri članku:	1855-4431
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:YZ2HXLQV
Datum objave v DKUM:	21.12.2015
Število ogledov:	2082
Število prenosov:	231
Metapodatki:
Področja:	Ostalo
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:	Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:	Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:	1855-4431
COBISS.SI-ID:	239555072

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	21.12.2015

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	The state, teacher and work with gifted learnes : between mission and responsibility
Opis:	This paper describes the role, mission, competences, social intelligence and responsibility of the gifted and talented teacher in terms of working and developing gifted students. Emphasize particularly gifted student teacher profile, whose specific needs and characteristics demands an independent, responsible and generaly competent specialist. However, the teacher is not presented in terms of pedagogical skills or professional competences that are necessary in teaching gifted students, but from another perspective, by the Slovenian area often overlooked, ie. from his personal and social characteristics that are much more valuable than his intellectual (Vialle 1998). As modern school reforms has brought changes in the role of the teacher, we need to provide them ongoing continuing education.We have analysed and evaluated the content programs of permanent professional in-service training for teachers in primary school from year 2010 on and found many deficiences about their systematic teaching training in area of gifted and talented education.
Ključne besede:	education, teacher, gifted students, competences, social and emotional intelligence, in-service teacher training

Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:

Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj