Vaš brskalnik ne omogoča JavaScript!
JavaScript je nujen za pravilno delovanje teh spletnih strani. Omogočite JavaScript ali uporabite sodobnejši brskalnik.
|
|
SLO
|
ENG
|
Piškotki in zasebnost
DKUM
EPF - Ekonomsko-poslovna fakulteta
FE - Fakulteta za energetiko
FERI - Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko
FF - Filozofska fakulteta
FGPA - Fakulteta za gradbeništvo, prometno inženirstvo in arhitekturo
FKBV - Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
FKKT - Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo
FL - Fakulteta za logistiko
FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
FOV - Fakulteta za organizacijske vede
FS - Fakulteta za strojništvo
FT - Fakulteta za turizem
FVV - Fakulteta za varnostne vede
FZV - Fakulteta za zdravstvene vede
MF - Medicinska fakulteta
PEF - Pedagoška fakulteta
PF - Pravna fakulteta
UKM - Univerzitetna knjižnica Maribor
UM - Univerza v Mariboru
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
COBISS
Ekonomsko poslovna fakulteta
Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
Fakulteta za logistiko
Fakulteta za organizacijske vede
Fakulteta za varnostne vede
Fakulteta za zdravstvene vede
Knjižnica tehniških fakultet
Medicinska fakulteta
Miklošičeva knjižnica - FPNM
Pravna fakulteta
Univerzitetna knjižnica Maribor
Večja pisava
|
Manjša pisava
Uvodnik
Iskanje
Brskanje
Oddaja dela
Statistika
Prijava
Prva stran
>
Izpis gradiva
Izpis gradiva
Naslov:
The relation between student mood and handicrafts in the constructivist classroom
Avtorji:
ID
Županić Benić, Marijana
(
Avtor
)
Datoteke:
Zupanic_Benic_2018_The_Relation_Between_Student_Mood.pdf
(214,85 KB)
MD5: 90BDC6BDBDBD1B1AA38558362D87D6A4
https://doi.org/10.18690/rei.11.2.109-118.2018
Jezik:
Angleški jezik
Vrsta gradiva:
Znanstveno delo
Tipologija:
1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:
The purpose of this paper is to emphasize the importance of handicrafts from the perspective of various pedagogical perspectives. Although the findings of numerous researchers support the positive effects of handicrafts, those teaching methods are rarely used in school either. The empirical section of this paper aimed to explore the relation between student mood after performing a handicraft assignment and attitudes towards the assignment. A total of 16 students between the ages of 11 and 12 were sampled from the same classroom in order to conduct this preliminary study. All the students had previous experience with sewing, which was taught to them by their teacher, with whom they have been working on various handicraft activities since the first grade of elementary school. An anonymous survey was created and administered to the participants. The results of this study suggest that handiwork in the classroom has potential implications for improving the students’ mood and creating a positive learning environment.
Ključne besede:
constructivism
,
handicrafts
,
mood
,
sewing
Status publikacije:
Objavljeno
Verzija publikacije:
Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:
06.04.2018
Datum objave:
21.06.2018
Založnik:
Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:
2018
Št. strani:
Str. 109-119
Številčenje:
Letn. 11, št. 2
PID:
20.500.12556/DKUM-93064
UDK:
37.091.3
COBISS.SI-ID:
24273160
DOI:
10.18690/rei.11.2.109-118.2018
ISSN pri članku:
1855-4431
Datum objave v DKUM:
04.06.2025
Število ogledov:
128
Število prenosov:
4
Metapodatki:
Področja:
Ostalo
Citiraj gradivo
Navadno besedilo
BibTeX
EndNote XML
EndNote/Refer
RIS
ABNT
ACM Ref
AMA
APA
Chicago 17th Author-Date
Harvard
IEEE
ISO 690
MLA
Vancouver
:
Kopiraj citat
Skupna ocena:
(0 glasov)
Vaša ocena:
Ocenjevanje je dovoljeno samo
prijavljenim
uporabnikom.
Objavi na:
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.
Gradivo je del revije
Naslov:
Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:
Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:
1855-4431
COBISS.SI-ID:
239555072
Licence
Licenca:
CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:
To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:
21.06.2018
Sekundarni jezik
Jezik:
Slovenski jezik
Naslov:
Odnos med razpoloženjem učencev in ročnimi deli v konstruktivističnem pouku
Opis:
Namen članka je poudariti pomen ročnih del z vidika različnih pedagoških perspektiv. Čeprav ugotovitve številnih raziskovalcev podpirajo pozitivne učinke ročnega dela, se te metode poučevanja v šoli redko uporabljajo. Cilj empiričnega dela tega članka je bil povezati razmerje med razpoloženjem učencev po izvajanju naloge iz ročnega dela ter njihova stališča do te naloge. Za izvedbo preliminarne študije je bilo v vzorec iz istega razreda skupaj zajetih 16 učencev v starosti 11 ali 12 let. Vsi učenci so imeli predhodne izkušnje s šivanjem, ki ga jih je poučeval njihov učitelj, s katerim so na različnih dejavnostih ročnih del delali od prvega razreda osnovne šole. Oblikovana je bila anonimna anketa in izvedena z udeleženci. Rezultati te študije kažejo, da ima ročno delo pri pouku možne učinke na izboljšanje razpoloženja učencev in ustvarjanje pozitivnega učnega okolja.
Ključne besede:
učne metode
,
konstruktivizem
,
ročno delo
,
šivanje
,
učenci
,
razpoloženje
,
osnovne šole
Zbirka
To gradivo je del naslednjih zbirk del:
Revija za elementarno izobraževanje
Komentarji
Dodaj komentar
Za komentiranje se morate
prijaviti
.
Komentarji (0)
0 - 0 / 0
Ni komentarjev!
Nazaj
