| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil
Avtorji:ID Cugmas, Zlatka (Avtor)
ID Šendlinger, Tjaša (Avtor)
Datoteke:.pdf Cugmas_2018_Povezanost_med_slogi_navezanosti.pdf (920,79 KB)
MD5: F4FE56388EA9ECE6567D198F5195AA21
 
URL https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Problem raziskave, v kateri je sodelovalo 184 dodiplomskih študentov, je bil preučiti povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil. Cilj raziskave je bil preizkusiti vprašalnik z devetimi zgodbami za ugotavljanje razumevanja dvoumnih elektronskih sporočil (Cugmas, neobjavljeno delo). Poleg njega smo v raziskavi uporabili Vprašalnik navezanosti na vrstnike (Armsden in Greenberg, 1987), Vprašalnik navezanosti za odrasle (Collins, 1996) in Vprašalnik medosebnih odnosov (Bartholomew in Horowitz, 1991). Udeleženci so pri vsaki zgodbi z dvoumnim elektronskim sporočilom izbrali enega izmed štirih odgovorov, kako bi sami razumeli sporočilo, za katere smo predvidevali, da so povezani s štirimi slogi navezanosti. Rezultati so delno potrdili postavljeno hipotezo, da je negativno razumevanje dvoumnih elektronskih sporočil povezano z ne varnimi slogi navezanosti.
Ključne besede:študenti, medosebne komunikacije, elektronska sporočila, navezanost, dvoumna elektronska sporočila, slogi navezanosti
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:25.07.2018
Datum objave:28.09.2018
Založnik:Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:2018
Št. strani:Str. 215-231
Številčenje:Letn. 11, št. 3
PID:20.500.12556/DKUM-93074 Novo okno
UDK:159.923-057.875:316.77
COBISS.SI-ID:24275720 Novo okno
DOI:10.18690/rei.11.3.215 -232.2018 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:04.06.2025
Število ogledov:144
Število prenosov:9
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:ARRS - Agencija za raziskovalno dejavnost Republike Slovenije
Program financ.:Uporabna razvojna psihologija
Številka projekta:P-0052

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:28.09.2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The relation between attachment styles and understanding of ambiguous electronic messages
Opis:The goal of this research was to examine the relation between attachment styles and interpretation bias in response to electronic messages in a sample of 184 undergraduates. A new vignette measure of interpretation bias in the context of nine electronic messages was developed (Cugmas, unpublished work). Participants selected one of the four responses that we assumed were related to four attachment styles. We applied the Inventory of Parent and Peer Attachment (Armsden & Greenberg, 1987), the Adult Attachment Scale (Collins, 1996) and the Relationship Questionnaire (Bartholomew & Horowitz, 1991). The results partly support our hypothesis, since interpreting ambiguous electronic messages in a negative manner is associated with insecure attachment styles.
Ključne besede:students, attachment, ambiguous electronic messaging, attachment styles


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici