| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Obrnjeno učenje in poučevanje kot priložnost za inovativno in prožno izvajanje učnih oblik v visokošolskem izobraževanju
Avtorji:ID Plešec Gasparič, Romina (Avtor)
ID Valenčič Zuljan, Milena (Avtor)
ID Kalin, Jana (Avtor)
Datoteke:.pdf Plesec_Gasparic_2020_Obrnjeno_ucenje_in_poucevanje.pdf (1,29 MB)
MD5: 21C35F27EFB57BD5972C8BF7209DCC5C
 
URL https://doi.org/10.18690/rei.13.Special.51-80.2020
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Zagotavljanje kakovosti visokošolskega izobraževanja med drugim odpira vprašanje razmerja med neposrednim in posrednim visokošolskim poučevanjem. Didaktična inovacija obrnjeno učenje in poučevanje, ki se v mednarodnem univerzitetnem učnem okolju intenzivno raziskuje, omogoča visokošolskemu učitelju izpeljavo učnih oblik na prožnejši in bolj inovativen način, s čimer lahko prispeva k študentovi samoregulaciji učenja, miselni aktivnosti, višjim učnim dosežkom, ustreznejši časovni obremenitvi, prav tako pa lahko spodbuja višja pojmovanja znanja pri študentih in njihove sodelovalne spretnosti. V članku avtorice opredelijo prednosti in omejitve posameznih učnih oblik in podrobneje predstavijo obrnjeno učenje in poučevanje.
Ključne besede:visokošolski študij, učne metode, obrnjeno učenje, inovativno učenje, visokošolska didaktika, posredno in neposredno visokošolsko poučevanje, razvrščanje študentov v skupine, obrnjeno učenje in poučevanje
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:22.06.2020
Datum objave:27.07.2020
Založnik:Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:2020
Št. strani:Str. 51-79
Številčenje:Letn. 13, posebna št.
PID:20.500.12556/DKUM-93404 Novo okno
UDK:378.091.3
COBISS.SI-ID:25386755 Novo okno
DOI:10.18690/rei.13.Spec.Iss.51-80.2020 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:24.06.2025
Število ogledov:173
Število prenosov:13
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:Republika Slovenija
Naslov:Inovativno učenje in poučevanje v visokem šolstvu
Akronim:INOVUP

Financer:Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada
Naslov:Inovativno učenje in poučevanje v visokem šolstvu
Akronim:INOVUP

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:27.07.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Flipped learning and teaching as an opportunity for innovative and flexible implementation of student groupings in higher education
Opis:Quality assurance in higher education includes the question of the ratio between direct and indirect higher education teaching. The didactic innovation flipped learning and teaching, which is being intensely researched in international university settings, enables the higher education teacher to carry out student grouping in a more flexible and innovative manner. This can contribute to student’s self-regulation of study, cognitive activity, improvement of academic achievements, and more appropriate time burden. It can also facilitate student’s higher conceptions of knowledge and collaborative skills. In this article, the authors define the advantages and disadvantages of various student groupings and explain flipped learning and teaching.
Ključne besede:higher education didactics, indirect and direct higher education teaching, student grouping, flipped learning and teaching


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici