| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Branje večkodnega besedila v srednješolskih učbenikih obče geografije
Avtorji:ID Gergely, Marianna (Avtor)
Datoteke:.pdf Gergely_2024_Branje_veckodnega_besedila_v_srednjesolskih_ucbenikih.pdf (1,34 MB)
MD5: 4FFA72ACCB57B2C166D74902BCCAF8DC
 
URL https://doi.org/10.18690/rei.4486
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Razprava obravnava opomenjanje večkodnih učbeniških besedil obče geografije z ugotavljanjem dijakove zmožnosti samostojne interpretacije nove vsebine, izražene s slikovnim in z besednim virom, s sočasnim razbiranjem informacij iz obeh semiotskih virov. Pri razbiranju večkodnega besedila se dijak praviloma osredotoči na jezikovni kod kot pomembnejši, slikovnega pa upošteva kot obrobnega. Da bi razumeli, kako dijaki razbirajo pomen učbeniškega besedila, koliko so zmožni samostojno opomeniti besedno in/ali slikovno in če pri tem upoštevajo samo en kod ali oba, smo izvedli raziskavo, ki nam pokaže, da dijaki opomenjajo podatke z razbiranjem besednega, slikovno pa osmišljajo kot dodatek k besednemu.
Ključne besede:večkodna učbeniška besedila, opomenjanje besedila, slikovno branje, besedno branje
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:29.11.2023
Datum objave:27.06.2024
Založnik:Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:2024
Št. strani:Str. 123-139
Številčenje:Letn. 17, št. 2
PID:20.500.12556/DKUM-94015 Novo okno
UDK:81'4:[37.091.64:91]
COBISS.SI-ID:215980035 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:29.07.2025
Število ogledov:134
Število prenosov:6
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:27.06.2024

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Reading multimodal general geography textbook in secondary school classes
Opis:The discussion deals with the reading of multimodal texts by determining the student's ability to interpret content, expressed pictorially and verbally, while simultaneously understanding information from both semiotic resources. When reading multimodal texts, the student usually focuses on the verbal resource, and the pictorial one is considered marginal. We conducted research to understand: the dynamic in students’ meaning extraction from the textbook; their ability to understand the text; their greater attention to one resource or to both resources. The research proves that these students comprehend the information by focusing on the text, while the pictorial is interpreted as an addition.
Ključne besede:multimodal textbook, text meaning-making, pictoral reading, verbal reading


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici