Vaš brskalnik ne omogoča JavaScript!
JavaScript je nujen za pravilno delovanje teh spletnih strani. Omogočite JavaScript ali uporabite sodobnejši brskalnik.
|
|
SLO
|
ENG
|
Piškotki in zasebnost
DKUM
EPF - Ekonomsko-poslovna fakulteta
FE - Fakulteta za energetiko
FERI - Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko
FF - Filozofska fakulteta
FGPA - Fakulteta za gradbeništvo, prometno inženirstvo in arhitekturo
FKBV - Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
FKKT - Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo
FL - Fakulteta za logistiko
FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
FOV - Fakulteta za organizacijske vede
FS - Fakulteta za strojništvo
FT - Fakulteta za turizem
FVV - Fakulteta za varnostne vede
FZV - Fakulteta za zdravstvene vede
MF - Medicinska fakulteta
PEF - Pedagoška fakulteta
PF - Pravna fakulteta
UKM - Univerzitetna knjižnica Maribor
UM - Univerza v Mariboru
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
COBISS
Ekonomsko poslovna fakulteta
Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
Fakulteta za logistiko
Fakulteta za organizacijske vede
Fakulteta za varnostne vede
Fakulteta za zdravstvene vede
Knjižnica tehniških fakultet
Medicinska fakulteta
Miklošičeva knjižnica - FPNM
Pravna fakulteta
Univerzitetna knjižnica Maribor
Večja pisava
|
Manjša pisava
Uvodnik
Iskanje
Brskanje
Oddaja dela
Statistika
Prijava
Prva stran
>
Izpis gradiva
Izpis gradiva
Naslov:
Implementation of a contextual teaching approach in primary school education
Avtorji:
ID
Kovačević, Sonja
(
Avtor
)
ID
Barbir, Joško
(
Avtor
)
Datoteke:
Kovacevic_2024_Implementation_of_a_Contextual_Teaching_Approach.pdf
(471,73 KB)
MD5: A3926FA63DE279AB5FE824F22A27D130
https://journals.um.si/index.php/education/article/view/4539
Jezik:
Angleški jezik
Vrsta gradiva:
Znanstveno delo
Tipologija:
1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:
Theoretical discussions and results of empirical research on the contextual approach to teaching and learning point to its effectiveness in realising numerous learning outcomes. The theoretical part of the paper presents the theoretical foundations of the contextual teaching and learning approach, with a focus on constructivist learning theory. The empirical part of the paper presents the results of a study on the implementation of the contextual teaching and learning approach in primary school education from the teachers` perspective. The results indicate that teachers apply the principles of the contextual teaching and learning approach relatively rarely in the teaching process.
Ključne besede:
contextual teaching and learning approach
,
constructivist teaching approach
,
problembased and project-based teaching
,
active forms of work in the classroom
,
learning outcomes
Status publikacije:
Objavljeno
Verzija publikacije:
Objavljena publikacija
Datum sprejetja članka:
17.09.2024
Datum objave:
24.12.2024
Založnik:
Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Leto izida:
2024
Št. strani:
Str. 455-469
Številčenje:
Letn. 17, št. 4
PID:
20.500.12556/DKUM-94077
UDK:
373.3
COBISS.SI-ID:
224614147
DOI:
10.18690/rei.4539
ISSN pri članku:
2350-4803
Datum objave v DKUM:
30.07.2025
Število ogledov:
253
Število prenosov:
7
Metapodatki:
Področja:
Ostalo
Citiraj gradivo
Navadno besedilo
BibTeX
EndNote XML
EndNote/Refer
RIS
ABNT
ACM Ref
AMA
APA
Chicago 17th Author-Date
Harvard
IEEE
ISO 690
MLA
Vancouver
:
Kopiraj citat
Skupna ocena:
(0 glasov)
Vaša ocena:
Ocenjevanje je dovoljeno samo
prijavljenim
uporabnikom.
Objavi na:
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.
Gradivo je del revije
Naslov:
Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:
Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:
2350-4803
COBISS.SI-ID:
271923456
Licence
Licenca:
CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:
To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:
24.12.2024
Sekundarni jezik
Jezik:
Slovenski jezik
Naslov:
Izvajanje kontekstualnega pristopa poučevanja v osnovnošolskem izobraževanju
Opis:
Teoretične razprave in rezultati empiričnih raziskav kontekstualnega pristopa k poučevanju in učenju kažejo na njegovo učinkovitost pri uresničevanju številnih učnih rezultatov. V teoretičnem delu prispevka so predstavljene teoretične osnove pristopa kontekstualnega poučevanja in učenja s poudarkom na konstruktivistični teoriji učenja. V empiričnem delu prispevka so predstavljeni rezultati študije o uveljavljanju pristopa kontekstualnega poučevanja in učenja v osnovnošolskem izobraževanju z vidika učiteljev. Rezultati kažejo, da učitelji v procesu poučevanja relativno redko uporabljajo načela kontekstualnega pristopa poučevanja in učenja. Ključne besede: Kontekstualni pristop k poučevanju in učenju, konstruktivistični pristop k poučevanju, problemsko in projektno poučevanje, aktivne oblike dela v razredu, učni rezultati.
Ključne besede:
kontekstualni pristop k poučevanju in učenju
,
konstruktivistični pristop k poučevanju
,
problemsko in projektno poučevanje
,
aktivne oblike dela v razredu
,
učni rezultati
Zbirka
To gradivo je del naslednjih zbirk del:
Revija za elementarno izobraževanje
Komentarji
Dodaj komentar
Za komentiranje se morate
prijaviti
.
Komentarji (0)
0 - 0 / 0
Ni komentarjev!
Nazaj
