| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:K trajnostni inkluziji v vzgoji in izobraževanju: empirične analize z uporabo Indeksa inkluzivnosti
Avtorji:ID Petek, Mateja (Avtor)
ID Schmidt, Majda (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Petek_Mateja_2026.pdf (362,38 KB)
MD5: 6B04E21F7A03D1A577D5B62A5F1D8CDC
 
URL https://journals.um.si/index.php/education/en/article/view/5663
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Opis:Koncept inkluzije v vzgoji in izobraževanju temelji na človekovih pravicah, enakih možnostih in socialni pravičnosti ter zahteva usklajeno delovanje šolske skupnosti. Njegovo uresničevanje in učinkovito vključevanje učencev s posebnimi potrebami zahtevata celostni pristop, utemeljen na empiričnih dokazih, ki spodbuja kolektivno odgovornost déležnikov pri razvoju inkluzivnih praks. Čeprav nacionalni in mednarodni dokumenti poudarjajo pomen sistematičnega načrtovanja, raziskave razkrivajo razkorak med deklarativnimi cilji in šolskimi praksami. Med ključnimi izzivi izstopajo odsotnost nacionalne strategije, standardov kakovosti in orodij za spremljanje napredka. Prispevek sintetizira ugotovitve domačih in tujih raziskav, ki so uporabile Indeks inkluzivnosti, ter osvetljuje možnosti njegove uporabe v slovenskem prostoru.
Ključne besede:otroci s posebnimi potrebami, inkluzivna vzgoja in izobraževanje, Indeks inkluzivnosti, analiza inkluzivnosti šol, celostna obravnava
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:30.06.2026
Kraj izida:Maribor
Založnik:Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Leto izida:2026
Št. strani:str. 193-208
Številčenje:Letn. 19, št. 2
PID:20.500.12556/DKUM-99225 Novo okno
UDK:376:37.014
COBISS.SI-ID:284325123 Novo okno
DOI:10.18690/rei.5663 Novo okno
ISSN pri članku:1855-4431
Datum objave v DKUM:15.09.2026
Število ogledov:114
Število prenosov:0
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija za elementarno izobraževanje
Založnik:Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakulteta, Založba PEF, Pedagoška fakultete Univerze, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
ISSN:1855-4431
COBISS.SI-ID:239555072 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:30.06.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Towards sustainable inclusive education: empirical analysis using the Index for inclusion
Opis:The concept of educational inclusion is grounded in human rights, equal opportunities, and social justice, and requires the coordinated engagement of the entire school community. Its implementation, as well as the effective inclusion of pupils with special educational needs, calls for a holistic, evidence-based approach that fosters individual and collective responsibility among stakeholders in developing inclusive practices. Although national and international documents emphasise the importance of systematic and long-term planning, research consistently highlights a gap between declarative goals and everyday school practices. Key challenges include the absence of a national strategy, quality standards, and tools for monitoring progress. This paper synthesises findings from national and international studies that have employed the Index for Inclusion and explores its potential application in the Slovenian context, considering current challenges in educational inclusion.
Ključne besede:students with special educational needs, inclusive education, Index for inclusion, analysis of school inclusion, comprehensive treatment


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Revija za elementarno izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici