Statistics of DKUM

Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.

MSc theses (6)

1. Maša Indžić: Zaznana opora vrstnikov in kakovost odnosa z učitelji v povezavi z učno zavzetostjo in učnimi dosežki nadarjenih učencev
2. Urška Kolar: Vedenje opazovalcev medvrstniškega nasilja v odnosu do socialnega položaja v razredu in zaznane kakovosti odnosov z učitelji
3. Klavdija Vincetič: Pojavne oblike medvrstniškega nasilja in viktimizacije pri mladostnikih
4. Samantha Orgolič: Idealni standardi v romantičnih zvezah v povezavi s stilom navezanosti in zadovoljstvom z zvezo
5. Tinkara Koračin: Socialni cilji kot dejavnik razlik v izvajanju medvrstniškega nasilja v obdobju zgodnjega mladostništva
6. Ana Lampret: Etnična raznovrstnost oddelka in vidiki učenčeve etnične pripadnosti kot dejavniki medvrstniškega nasilja

Other documents (9)

1. Ana Lampret, Tanja Špes, Katja Košir: Classroom ethnic diversity and bullying
2. Umut Arioz, Urška Smrke, Nejc Plohl, Tanja Špes, Bojan Musil, Izidor Mlakar: Scoping review of technological solutions for community dwelling older adults and implications for instrumental activities of daily living
3. Tanja Špes, Rene Markovič: Mere vrstniških nominacij
4. Tanja Špes: Merjenje medvrstniškega nasilja
5. Tinkara Koračin, Katja Košir, Tanja Špes: Socialni cilji kot dejavnik razlik v izvajanju medvrstniškega nasilja
6. Celostni pristop k medvrstniškemu nasilju
7. Sonja Pečjak, Tina Pirc, Rene Markovič, Tanja Špes, Katja Košir: Psychosocial and moral factors of bystanders in peer bullying
8. Katja Košir, Tanja Špes, Marina Horvat, Ana Kozina, Eva Kranjec, Sonja Pečjak, Igor Peras, Tina Pirc, Tina Pivec, Janja Usenik, Saša Zorjan: Priročnik za načrtovanje krepitve vključujoče razredne in šolske klime ter preprečevanja in odzivanja na medvrstniško nasilje v osnovni šoli
9. Gaja Zager Kocjan, Tanja Špes, Matija Svetina, Nejc Plohl, Urška Smrke, Izidor Mlakar, Bojan Musil: Assistive digital technology to promote quality of life and independent living for older adults through improved self-regulation