Statistika DKUM

Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Doktorska dela (1)

1. Maja Hmelak: Profesionalni razvoj vzgojiteljev predšolskih otrok

Magistrska dela (1)

1. Darja Žikovšek: VLOGA PEDAGOGA PRI SVETOVANJU STARŠEM OB VKLJUČITVI OTROKA V VRTEC

Diplomska dela (67)

1. Tadeja Rajbar: KAKO STARŠI OTROK ROMOV IZ VADARCEV DOŽIVLJAJO VRTEC IN ŠOLO V BODONCIH
2. Juta Leskovec: VPOGLED V NAČRTOVANJE VZGOJITELJIC
3. Suzana Vombek: UČENJE V VRTCU
4. Lidija Ambrož: VZGOJA DVEH GENERACIJ
5. Sabina Mencigar: PRIMERI IZDELAVE E-PORTFOLIA V VRTCU Z IKT
6. Barbara Kolar: SLOMŠKOV VRTEC BLAŽE IN NEŽICA OD NASTANKA DO DANES
7. Sabina Movrin: PRIKRITI KURIKULUM V VRTCIH
8. Anja Šilak: OCENA VZGOJITELJEV PREDŠOLSKIH OTROK O UVAJANJU TUJEGA JEZIKA V VRTEC
9. Tina Pušnik Breznik: MEDIJI V ŽIVLJENJU OTROK
10. Anja Ribič: PROFESIONALNI RAZVOJ VZGOJITELJEV
11. Nina Ajlec: PRISOTNOST OTROKOVE IGRE V MESTNEM IN PODEŽELSKEM VRTCU
12. Petra Vinko: ZGODNJE POUČEVANJE NEMŠČINE NA PREDŠOLSKI STOPNJI-VLOGA PRAVLJIC
13. Petra Ivanič: VZGAJANJE Z LJUBEZNIJO IN POSTAVLJANJEM MEJA
14. Barbara Rušnik: TABU TEMA - POGOVOR O SMRTI S PREDŠOLSKIMI OTROKI
15. Ksenija Pahor: Trajnostni razvoj v vrtcu Mavrica Odranci skozi doživljanje otrok s pomočjo pravljice
16. Ines Turk: OTROKAVA IGRA V POVEZAVI Z OKOLJSKO VZGOJO
17. Pija Samec: Informacijsko-komunikacijska tehnologija v domačem okolju štiriletnikov
18. Laura Horvat: Ravnateljevanje in kakovost vzgojno-izobraževalnega procesa v osnovnih šolah
19. Klavdija Svet: KOLIKO SVOBODE DOPUŠČAJO STARŠI IN VZGOJITELJI OTROKOM PRI IGRI
20. Sandra Časar: UČNI POLIGON MODRAŽE KOT UČILNICA V NARAVI ZA PREDŠOLSKO VZGOJO
21. Tadeja Kaučič: ZNAKOVNI JEZIK KOT OBLIKA KOMUNIKACIJE MED VZGOJITELJEM IN OTROKOM
22. Teja Kračun: DELOVANJE TIMA IN TANDEMA V PRVEM RAZREDU DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE
23. Rok Popović: ROMI IN POLOŽAJ ROMSKIH OTROK V OTROŠKEM VRTCU METLIKA
24. Anja Cafuta: OZAVEŠČANJE PREDŠOLSKIH OTROK O SKRBI ZA OKOLJE
25. Jasna Tominc: VZGOJA ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ V ZGODNJEM OTROŠTVU
26. Ana Črešnar: VRTEC HOČE NEKOČ IN DANES
27. Kornelija Vučko: SODELOVANJE MED STARŠI IN ŠOLO
28. Liljana Prodanović: PREDŠOLSKI OTROK IN LOČITEV STARŠEV - VLOGA VRTCA
29. Vesna Novak: NASILJE NAD OTROKI V VELENJSKI REGIJI
30. Daniela Klenovšek: RAČUNALNIŠKE IN VIDEO IGRE - NADOMESTNA VARUŠKA?
31. Stanka Perčić: PRIHODI OTROK V VRTEC IN ODHODI IZ VRTCA
32. Damjana Kladnik: DRUŽINA IN SAMOVREDNOTENJE MLADOSTNIKOV
33. Tihana Borić: VLOGA ODRASLEGA PRI IGRI OTROK
34. Martina Balek: VLOGA OTROKA V EKO VRTCU
35. Barbara Mavrič: ODSOTNOST STARŠEV TER POSLANSTVO STARIH STARŠEV V DRUŽINAH
36. Barbara Smolnikar: MULTIKULTURALIZEM V TEORIJI IN PRAKSI VRTCA
37. Sonja Valant Godec: DRUŽINA IN KOMUNIKACIJA KOT POMEMBEN DEJAVNIK OTROKOVEGA RAZVOJA IN VZGOJE
38. Simona Stanič: VLOGA OČETA PRI VZGOJI OTROKA V PREDŠOLSKEM OBDOBJU
39. Maja Petovar: DOBRA IGRAČA V TEORIJI IN PRAKSI
40. Nives Čagran: ZASEBNI VRTEC LAVRA MURSKA SOBOTA
41. Jelka Horvat: VZGOJITELJ IN STARŠI
42. Simona Hameršak: TIMSKO DELO V VRTCIH OKOLICE PTUJA Z VIDIKA POMOČNICE VZGOJITELJICE
43. Lilijana Nemec: IGRA JE GLAVNA DEJAVNOST PREDŠOLSKIH OTROK
44. Katja Simonič: VLOGA VZGOJITELJA V BOLNIŠNIČNEM VRTCU
45. Daniela Košalin: SOCIALNA INTERAKCIJA OTROK - VZGOJITELJ
46. Štefania Takač: KOMPETENTNOST VZGOJITELJEV PREDŠOLSKIH OTROK NA PODROČJU INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE
47. Metka Laznik: VRTEC VELENJE SKOZI ČAS
48. Mateja Furman: STRAH PRI PREDŠOLSKEM OTROKU
49. Julija Sekolovnik: PERCEPCIJA ŠTUDENTOV PEDAGOŠKE FAKULTETE O VZGOJNIH STILIH
50. Martina Štampar: IZKUSTVENO UČENJE (NARAVOSLOVNI POSKUSI) PREDŠOLSKIH OTROK OB MORSKI OBALI
51. Karmen Šket: DOSLEDNOST PRI POSTAVLJANJU PRAVIL IN MEJA V VZGOJI PREDŠOLSKEGA OTROKA
52. Tamara But: MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE MED VRTCEM ROGAŠKA SLATINA IN PEGAZOVIM DOMOM STAREJŠIH OBČANOV ROGAŠKA SLATINA
53. Ksenija Poklič: MEDVRSTNIŠKO NASILJE V PREDŠOLSKEM OBDOBJU
54. Metka Jezovšek: VSTOP V VRTEC NI NIKOLI LAHEK
55. Anita Kosi: OTROŠKA IGRA
56. Simona Arnuš: AVTORITETA V VZGOJI IN POSTAVLJANJE MEJ
57. Lea Lihtenvalner: Kako vzgojitelji v vrtcu zaznavajo vodenje
58. Tamara Čeh: ŽIVLJENJSKO OKOLJE V VRTCU
59. Nadja Pintar: UVAJANJE OTROK V VRTCU IVANČNA GORICA
60. Bernarda Radovan: VRTEC DANES ZA OTROKE PRIHODNOSTI
61. Martina Berlič: Vloga starih staršev v procesu vzgoje
62. Petra Trunkl: RAZVOJ VRTCA POBREŽJE
63. Patricija Fridl, Simona Milošič: ANALIZA PROGRAMA PREDŠOLSKE VZGOJE
64. Cvetka Serec: Socialne igre v vrtcu
65. Mateja Podgorelec: Postavljanje meja otrokom
66. Valerija Koritnik: Pomen Eko šole in vključevanje okoljske vzgoje v pouk v prvem razredu osnovne šole : diplomsko delo
67. Katja Bernard: Waldorfski vrtec kot alternativa javnemu vrtcu

Druga dela (30)

1. Maja Hmelak, Tomaž Zupančič, Miran Muhič, Tomaž Bratina: Predšolsko obdobje in nadarjenost
2. Aleksandra Šindić, Kiril Barbarev, Marko Gavriloski Tretjak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Predisposition towards sustainable behaviour among students in the pre-school education study programme
3. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Maja Hmelak: Aktivna soudeležba študentov kot osnova za kakovosten študij
4. Sandra Kadum, Jurka Lepičnik-Vodopivec, Maja Hmelak: Attitudes of future preschool educators about parental competencies
5. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Maja Hmelak: The importance of recognizing roles in teams for higher-quality work in preschools and schools
6. Več- in raznojezičnost v predšolskem obdobju
7. Maja Hmelak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Pričakovanja vzgojiteljev predšolskih otrok, vezana na njihov profesionalni razvoj
8. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Nekateri vidiki timskega dela v vrtcu
9. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Izkustveno učenje bodočih vzgojiteljev predšolskih otrok
10. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Sodelovanje staršev z vrtcem kot dejavnik kakovosti vrtca
11. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Nekateri vidiki sodelovanja s starši v krajših programih vrtca
12. Maja Hmelak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Nekateri vidiki vrednotenja revije za predšolske otroke
13. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Jasna Tominc: Vzgoja za trajnostni razvoj v praksi vrtcev
14. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Teorija in praksa sodelovanja s starši
15. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Pija Samec: Uso de tecnologías en el entorno familiar en niños de cuatro años de Eslovenia
16. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Theory and practice of experimental learning of the future preschool teachers in Slovenia
17. Maja Hmelak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Pomen gibanja otrok za obvladovanje stresnih situacij
18. Jurka Lepičnik-Vodopivec: The Reggio Emilia concept or different perspective on preschool education in kindergartens
19. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Pija Samec: The development of four-year-old child's competences with the help of information-communication technology
20. Justina Erčulj, Milena Ivanuš-Grmek, Jurka Lepičnik-Vodopivec, Kristijan Musek Lešnik, Iztok Retar, Mojca Sardoč, Tina Vršnik Perše: Razvoj metodoloških inštrumentov za ugotavljanje in spremljanje profesionalnega razvoja vzgojiteljev, učiteljev in ravnateljev
21. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Okoljska vzgoja - teoretična izhodišča
22. Jurka Lepičnik-Vodopivec: A hidden curriculum in kindergartens and empathy of preschool teachers
23. Olga Denac, Jurka Lepičnik-Vodopivec, Tomaž Zupančič, Darija Petek: Predšolska vzgoja : (akreditacija študijskega programa)
24. Tatjana Vonta: Organizirana predšolska vzgoja v izzivih družbenih sprememb
25. Maja Hmelak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Knjižnica v vrtcu - inovativni pristop k učenju
26. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Maja Hmelak: Library in kindergarten and what it offers to preschool children and preschool educators
27. Maja Hmelak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Media education of preschool children: the parent's role
28. Jurka Lepičnik-Vodopivec: Some aspects of teaching media literacy to pre-school children in Slovenia from a perception standpoint of teachers and parents
29. Maja Hmelak, Jurka Lepičnik-Vodopivec: Preschool teacher career and why individuals choose it
30. Jurka Lepičnik-Vodopivec, Pija Samec: Advantages and disadvantages of information-communication technology usage for four-year-old children, and the concequences of its usage for the childrens' development