Statistika DKUM

Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Magistrska dela (35)

1. Anika Kavkler: Preverjanje besedišča učencev prvega razreda ob pripovedovanju, asociacijah in protipomenkah
2. Lara Dimec: Spremljanje napredka pri zaznavanju začetnih in končnih glasov v besedi učencev 1. razreda
3. Nastja Tovornik: Učinek glasovnega zavedanja na pisanje nareka v 3. razredu osnovne šole
4. Katja Ivartnik: Stališča učiteljev o poučevanju z bralno učno strategijo VŽN v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju
5. Teja Goropevšek: Zaznavanje začetnih in končnih glasov v besedi in branje otrok pred vstopom v šolo
6. Tanja Vinarnik: Poznavanje črk in branje besed v prvem razredu
7. Aleš Škrobar: Vključevanje otroka tujca v slovensko govorno okolje kot dodatna učna pomoč
8. Martina Domanjko: Razvoj opismenjevanja v prvem razredu osnovne šole
9. Urška Kostanjšek: Vpliv predznaja na pisanje zgodb ob sliki
10. Nina Kramberger: Učinkovitost Paukove strategije pri pouku slovenskega jezika v petem razredu osnovne šole
11. Neli Pirc: Vpliv predznanja na pisanje po nareku
12. Mojca Ozmec: Učinkovitost bralne strategije PV3P pri predmetu družba v 5. razredu
13. Petra Požek: Opazovanje branja tretješolcev s slovenskim in tujim maternim jezikom
14. Daša Černigoj: Vpliv spodbudnega in nespodbudnega okolja na znanje (predznanje) učencev na področju branja in pisanja ob vstopu v šolo
15. Nika Rot: Vpliv didaktičnih iger na sopomenke v 4. in 5. razredu
16. Tilen Repenšek: Zmožnost glasovnega zavedanja in pisanja učencev v 1. razredu ter spremljanje njihovega individualnega napredka
17. Lea Plajnšek: Spremljanje napredka učencev prvega razreda v začetnem branju s pomočjo preizkusa pismenosti
18. Nejc Kotnik: Uporaba bralnih učnih strategij med dodiplomskimi študenti študijske smeri razredni pouk
19. Jasmina Ritonja: Pisanje nareka v 3. razredu osnovne šole v pomurski regiji
20. Dragana Vasić: Preverjanje pismenosti prvošolcev pred in po obravnavi črk
21. Iza Herman: Vpliv didaktičnih iger na glasovno zavedanje, začetno branje in pisanje
22. Barbara Strelec: Odkrivanje neznanih besed, makrostrukture in mikrostrukture v neumetnostnem besedilu
23. Barbara Škerget: Individualni napredek učencev pri učenju slovenščine kot tujega jezika
24. Patricija Jazbec: VPLIV OKOLJA NA BRALNO MOTIVACIJO PRI UČENCIH 3. RAZREDA
25. Janja Kobale: Individualni napredek učencev pri pisanju zgodbe ob sliki med drugim in tretjim razredom
26. Hana Krašovec Kumer: Vpliv predznanja na napredek pri začetnem branju v prvih razredih osnovne šole
27. Natalija Herman: DIDAKTIČNA GRADIVA V ZAČETNEM BRANJU
28. Vesna Rošer: Začetno branje ob didaktičnih igrah
29. Dušanka Brumen: Vpliv glasovnega zavedanja na pravopisno in slovnično korektnost pri opisovanju živali in predmetov ter nareku
30. Anja Hrnčič: POZNAVANJE IN UPORABA BRALNIH STRATEGIJ V PRVEM IN DRUGEM VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM OBDOBJU
31. Jožica Bigec: Kvalitativni vidik razumevanja branja v 3. in 4. razredu
32. Nina Lambizer: BRALNI USPEH UČENCEV S SLOVENSKIM IN TUJIM MATERNIM JEZIKOM
33. Petra Erjavec: KVALITATIVNI VIDIKI BRALNEGA RAZUMEVANJA V 2. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
34. Nežika Rosenstein: GOVORNE ZMOŽNOSTI OTROK V 1. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
35. Nastja Škrabl: UČINKI TEHNIK BRANJA NA RAZUMEVANJE PREBRANEGA V DRUGEM RAZREDU DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE

Diplomska dela (46)

1. Valentina Potočnik: Razvoj artikulacije in besedišča pri otrocih v starostnem obdobju od tretjega do četrtega leta
2. Leja Šenk: Slušno zaznavanje glasov in zvokov otrok, starih 2-4 let
3. Mihaela Kukovec: Razvoj pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu
4. Tjaša Bizjak: Spremljanje besedno-nebesednega izražanja domišljijskega binoma pri predšolskih otrocih, starih od pet do šest let
5. Pia Šulc, Nika Šulc: Malčkove prve zgodbe
6. Maša Hedl: Vpliv levoročnosti na razvoj grafomotorike pri otrocih, starih od 4 do 6 let
7. Nataša Golež: Primerjava razvoja govora enojezičnega in dvojezičnega otroka
8. Jana Matavž: Zmožnost določenih ravni glasovnega zavedanja pri pet- in šestletnih otrocih
9. Tanja Lepej: Sposobnost vidnega zaznavanja otrok v prvem starostnem obdobju
10. Anja Škrobar: Spremljanje napredka predšolskih otrok pri spontanem pisanju in pisanju po nareku
11. Valerija Višnar: Napredek zaznavanja določenih ravni fonološkega zavedanja pri pet in šest let starih otrocih
12. Iza Herega: Vpliv didaktičnih iger na zlogovanje pri predšolskih otrocih
13. Katja Herga: Razvoj glasovnega zavedanja o rimah pri predšolskih otrocih
14. Katja Teskač: Zmožnost predšolskih otrok v rabi asociativnih dogodkov v pripovedovanju ob slikah
15. Alenka Jeglič: Vpliv vzgojitelja na zmožnost risanja kroga pri otrocih, starih od 3 do 4 let
16. Martina Gjerek: Razvoj branja v drugem starostnem obdobju
17. Špela Jereb: Vpliv nekaterih dejavnikov govornega razvoja na otroke, stare 3-4 leta
18. Teja Jurjevec: Zmožnost upoštevanja predlogov in barv na področju orientacije pri predšolskih otrocih
19. Eszti Feher: Govorni razvoj predšolskega otroka v dvojezičnem okolju
20. Monika Golob: Kvalitetni in kvantitetni vidik v pripovedovanju zgodb otrok starih 4-5 let
21. Alja Pavlič: Domišljijski binom pri otrocih starih od štiri do pet let
22. Janja Brodnjak: Malčkova prva zgodba
23. Marina Hrovat: Spodbujanje glasovnega in vidnega zaznavanja v prvem starostnem obdobju
24. Klavdija Dolinar: Poimenovanje predmetov, začetni glas in tvorjenje besed pri predšolskih otrocih
25. Sandra Dervarič: Individualni napredek v določenih osnovah pisanja
26. Anita Žižek: Spodbujanje besedišča predšolskih otrok ob branju slikovnega gradiva
27. Mihaela Neuvirt Račič: Jezikovni razvoj otroka
28. Sandra Mergole: Spodbujanje govora z igro vlog
29. Ines Dorner: Zmožnost glasovnega zavedanja o rimah pri dve- in triletnih otrocih v zasebnem varstvu in javnem vrtcu
30. Katja Žižek: Zmožnost rabe in razumevanja prostorskih pojmov v 2. starostnem obdobju
31. Anja Krajnc: Razumevanje navodil in razvoj besednjaka otrok v prvem starostnem obdobju
32. Tjaša Krajnc: Začetno branje v predšolskem obdobju
33. Katja Velički: Zmožnost risanja kroga pri otrocih starih od 4 do 6 let
34. Petra Cigole, Klara Merc: Vpliv načela postopnosti na razvoj grafomotorike
35. Klavdija Sivec: Zmožnost zaznave začetnih glasov v besedah in prepoznavanja črk predšolskih otrok
36. Špela Antloga: Razvoj grafomotorike pri otrocih, starih 3-5 let
37. Natalija Atelšek: Razvoj zmožnosti pripovedovanja predšolskih otrok ob slikah
38. Anja Mlinarič: TVORJENJE PRVIH POVEDI V 1. STAROSTNEM ODBOBJU
39. Tamara Divjak: PREPOZNAVANJE IN POIMENOVANJE SLIČIC TER PRIPOVEDOVANJE OTROK 1. STAROSTNEGA OBDOBJA
40. Lana Čavka: VPLIV UTRJEVANJA PISNIH ZMOŽNOSTI UČENCEV NA PISANJE NAREKA V 3. RAZREDU
41. Laura Grgec: Didaktična gradiva za slovenščino v 1. in 2. razredu osnovne šole
42. Vesna Krautberger: KVANTITATIVNI VIDIK PISANJA ZGODBE UČENCEV 1. RAZREDA
43. Janja Koštomaj: RAZVOJ GRAFOMOTORIKE PREDŠOLSKIH OTROK
44. Renata Toth: RAZVIJANJE FONOLOŠKEGA ZAVEDANJA IN PREPOZNAVANJA ČRK NA DVOJEZIČNEM PODROČJU
45. Petra Peterka: KVALITATIVNI VIDIK PISANJA ZGODBE UČENCEV V DRUGEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
46. Anja Mohar: KVALITETNI VIDIK V PISNIH IZDELKIH UČENCEV PRVEGA RAZREDA