Statistics of DKUM

Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.

PhD theses (1)

1. Irena Delčnjak Smrečnik: Razvoj modela usposabljanja učiteljev razrednega pouka za poučevanje predmeta naravoslovje in tehnika

MSc theses (46)

1. Ula Lašič: Učinki kinestetičnega pouka na razumevanje, motivacijo in odnos do ločevanja odpadkov pri četrtošolcih
2. Iva Bojnec: Izkustveno učenje naravoslovja na prostem: oblikovanje in preverjanje učne poti v občini Dobrovnik
3. Ina Tertinek: Voda skozi eksperiment: modeli iz odpadnih materialov za 5. razred osnovne šole
4. Maja Lejko: Spodbujanje naravoslovne pismenosti s pomočjo učne poti in naravoslovnega kotička – primer Mestnega parka Murska Sobota
5. Tara Daljević: Načrtovanje in prilagoditev programa gospodinjstva za učence v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju: poudarek na razvoju motorike in samostojnosti
6. Florijan Verbič: Povezovanje pedagoških pristopov in tehničnega izobraževanja pri osnovnošolcih: razlike v pristopih in rezultatih dela pri izdelavi preprostega izdelka
7. Nuša Lukač: Razvoj in uporaba didaktičnih iger kot orodja za spodbujanje okoljskega zavedanja pri pouku naravoslovja in tehnike v 4. razredu osnovne šole
8. Brina Hren: Razvijanje empatije in ekološke zavesti pri učencih 4. razreda skozi delo z žuželkami
9. Daša Berglez: Povezava igranja glasbenega inštrumenta z razvojem finomotoričnih spretnosti otrok prvega triletja osnovne šole
10. Amadeja Cvek: Poučevanje naravoslovja v kombiniranem oddelku: načrtovanje in izvedba učne poti za 3. in 4. razred osnovne šole
11. Teodor Vodeb: Prometnovarnostni načrt Podružnične osnovne šole Pristava pri Mestinju
12. Matej Varšnik: Razumevanje enostavnih naprav in strojev pri učencih 5. razreda z uporabo praktičnih raziskovalnih nalog - študija primera na Osnovni šoli Hruševec Šentjur
13. Tinkara Sternad: Raziskovanje lastnosti vode in zraka: Eksperimentalni pristop skozi razvoj analogij v 5. razredu osnovne šole pri predmetu naravoslovje in tehnika
14. Melanija Stojkovič: Ustvarjalni pristopi k poučevanju na razredni stopnji: delo z odpadnim materialom za spodbujanje ekološke zavesti in trajnostnih praks
15. Anja Šket: Razvijanje ročnih del v okviru razširjenega programa (RaP) na območju občine Šmarje pri Jelšah
16. Vanja Anžel: Z učenci razredne stopnje po obronkih Haloz skozi raziskovanje in igro v kontekstu učne poti
17. Lea Mahne: Priprava didaktičnih pripomočkov za aktualizacijo astronomije pri pouku naravoslovja v 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
18. Urška Uhan: Uporaba mobilnih aplikacij za naravoslovno izobraževanje na razredni stopnji osnovne šole
19. Dan Simenčič: Povezovanje naravoslovnih in tehničnih vsebin z izkustvenim učenjem v naravi: vzorčni model za izvedbo aktivnosti znotraj različnih gozdnih okolij
20. Nuša Žižek: Vloga drugačnega pedagoškega pristopa pri oblikovanju časovnih predstav znotraj drugega razreda waldorfske šole
21. Julija Kočet: Usmeritve za izvedbo dejavnosti izven učilnice pri predmetu spoznavanje okolja
22. Sara Smrke: Vzpostavitev učne kmetije v kontekstu izvedbe vsebin o prehrani na razredni stopnji osnovne šole
23. Nastja Sagadin: Vključevanje konstrukcijskih sestavljank v kontekst učnega procesa na razredni stopnji znotraj podravske regije in vključevanje učencev v tekmovanje na področju konstruktorstva
24. Anne-Marie Gregorec: Vključenost naravoslovnih vsebin 5. razreda osnovne šole v aktivnosti dela centrov šolskih in obšolskih dejavnosti na področju severovzhodne Slovenije
25. Lara Jelen: Izvedba naravoslovnih aktivnosti na gozdni učni poti Mrtvice reke Mure za 4. in 5. razred osnovne šole
26. Sara Timošek: Didaktične igre v kontekstu izvedbe eksperimentalnega dela znotraj tematskega sklopa pojavi pri predmetu naravoslovje in tehnika v 5. razredu osnovne šole
27. Klara Bakulić: Razvoj ročnih spretnosti skozi izdelavo praktičnih izdelkov iz tekstila v šolah z različnimi pedagoškimi pristopi
28. Nina Frangež: Spoznavanje gasilstva v PGD Podova skozi izvedbo naravoslovnih dni na razredni stopnji
29. Nuša Mernik: Vključevanje didaktičnih iger v kontekst izvedbe prometnovarnostnih vsebin v 4. in 5. razredu osnovne šole
30. Maša Lipovec: Spodbujanje aktivnosti učencev pri naravoslovnih vsebinah v 2. razredu s pomočjo terapevtskega psa
31. Klavdija Bastl Enci: Vključevanje didaktičnih iger v kontekst izvedbe naravoslovnih vsebin v 4. razredu
32. Denise Urbanija: Pouk izven učilnice pri naravoslovnih vsebinah v 5. razredu osnovnih šol na Dravskem polju
33. Jožica Garmut: Vključevanje okoljskih danosti v kontekst razumevanja prometnih vsebin na razredni stopnji
34. Jasmina Kopinšek: Vključevanje konstrukcijskih sestavljank v kontekst izvedbe naravoslovnih vsebin pri predmetu spoznavanje okolja na področju savinjske regije
35. Kaja Premzel: Problematika ekološkega ozaveščanja na razredni stopnji izobraževanja, v času dela na daljavo, na področju pomurja.
36. Eva Hartman: Razvoj ročnih spretnosti učencev znotraj vsebin pri pouku naravoslovja in tehnike pri pouku na daljavo v času epidemije COVID-19 na področju Podravja
37. Špela Klemenčič: Prometno-varnostni načrt Osnovne šole Tabor I Maribor
38. Katarina Lokošek: Zlatorogova učna pot z naravoslovno vsebino za osnovnošolce 4. in 5. razredov
39. Bernarda Srebre: Vključevanje herbarija v kontekst poučevanja predmeta naravoslovje in tehnika v 4. razredu osnovne šole s poudarkom na učenju rastlinskih vrst
40. Ema Zalokar: Razvoj idej za realizacijo tehniških dni na razredni stopnji s poudarkom na izkoriščanju danosti šolskega okolja
41. Tjaša Ficko: Čebelarstvo in njegovo vključevanje v kontekst osnovnošolskega izobraževanja na področju Prekmurja
42. Maja Štadler: Načrtovanje in izpeljava Ferdovega naravoslovnega učnega potepa skozi Vojnik
43. Tjaša Zupančič: Odnos tretješolcev in petošolcev do prehrane v občini Brežice
44. Ajda Prušek: Problematika eksperimentalnega dela na daljavo pri predmetu naravoslovje in tehnika na območju savinjske regije med epidemijo covid-19
45. Ana Štor: PREVERJANJE ROČNIH SPRETNOSTI V KONTEKSTU POUČEVANJA PREDMETA NARAVOSLOVJA IN TEHNIKA V 5. RAZREDU
46. Simona Hribar: POUČEVANJE ZAČETNEGA NARAVOSLOVJA V KONTEKSTU PROFESIONALNEGA RAZVOJA BODOČIH UČITELJEV RAZREDNEGA POUKA

BSc theses (118)

1. Leja Jelen: Spodbujanje tehniške ustvarjalnosti predšolskih otrok z gradnjo robota iz recikliranih materialov
2. Nuša Škafar: Uvajanje koncepta gonil v predšolsko obdobje s pomočjo didaktične igrače
3. Lana Špes: Razvoj tehniške ustvarjalnosti otrok skozi izdelavo praktičnih izdelkov iz tekstila v vrtcu
4. Nika Založnik: Spoznavanje tehničnih spretnosti predšolskih otrok s pomočjo didaktične igrače
5. Larisa Horvat: Tehnični kotiček kot spodbudno delovno okolje za učenje in igro pri predšolskih otrocih starih od 5 do 6 let
6. Anja Plavec: Popravljalnica igrač kot model občasnega kotička v vrtcu
7. Neža Blaznik: Vključevanje lesnih gradiv v kontekst načrtovanih dejavnosti v predšolskem obdobju
8. Ana Pader: Pridobivanje znanja predšolskih otrok na področju tehnike in tehnologije skozi projektno nalogo z naslovom hotel za žuželke
9. Špela Kmetič Tofolini: S predšolskimi otroki po poti kumskega brezokca
10. Alenka Kasjak: IZKUSTVENO PRIDOBIVANJE NARAVOSLOVNIH ZNANJ NA OBMOČJU OBČINE LOVRENC NA POHORJU
11. Lorena Pušnik: IZKUSTVENO UČENJE - EKSPERIMENTALNO DELO V 3. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
12. Tanja Bač: KAKO DOBRO UČENCI OSNOVNE ŠOLE NEZNANIH TALCEV DRAVOGRAD POZNAJO SVOJE MESTO
13. Metka Jelen: SKOZI IGRO DO BOLJŠEGA ZNANJA O PREMOGOVNIŠTVU VELENJA
14. Urška Smodiš: KAKO DOBRO POZNAJO ŽIVO NARAVO UČENCI TRETJIH IN ČETRTIH RAZREDOV IZ OBČINE LJUTOMER
15. Jelena Đekić: KAJ O PROMETU VEDO IN KAKO V NJEM RAVNAJO UČENCI TRETJIH IN ČETRTIH RAZREDOV NA OSNOVNI ŠOLI JURIJA DALMATINA KRŠKO
16. Neja Klančnik: KAKO DOBRO ČETRTO IN PETOŠOLCI POZNAJO SLOVENIJO IN SVOJ DOMAČI KRAJ
17. Tone Roženičnik: ZNANJE IN RAVNANJE OSEM IN DEVET LET STARIH UČENCEV V PROMETNI VZGOJI SLOVENSKE IN ŠPANSKE OSNOVNE ŠOLE
18. Katarina Jahn: PREHRANJEVALNE NAVADE IN ZNANJE O HRANI NA OSNOVNI ŠOLI IVANA SKVARČE ZAGORJE OB SAVI
19. Katja Čakš: SODELOVALNO UČENJE V KONTEKSTU Z ORIENTACIJO V 4. IN 5. RAZREDU
20. Katja Zupanič: PREGLED UČBENIKOV ZA PREDMET SPOZNAVANJA OKOLJA IN MNENJE UČITELJA O NJIH
21. Urška Mlinarič: KULTURNI DAN "ŽIVLJENJE V PRETEKLOSTI" NA PODRUŽNIČNI OSNOVNI ŠOLI KOG
22. Tatjana Barle: PLESNA AKTIVNOST PRI POUKU SPOZNAVANJE OKOLJA
23. Lucija Repnik: POUK SPOZNAVANJA OKOLJA V KOMBINIRANIH ODDELKIH - PRIMERJAVA SLOVENIJE IN AVSTRIJE (JENA-PLAN)
24. Anja Lesjak: DELO V KOMBINIRANIH ODDELKIH S POUDARKOM NA VSEBINAH ELEMENTARNEGA NARAVOSLOVJA
25. Janja Virc: IZKUSTVENO UČENJE PRI PREDMETU NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA V 4. IN 5. RAZREDU DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE
26. Janja Orter: VÉDENJE OTROK NA PREHODU IZ PRVEGA V DRUGO TRILETJE OSNOVNE ŠOLE RADLJE OB DRAVI O ŽIVI NARAVI
27. Tatjana Kurež: KAJ VEDO O ODPADKIH IN KAKO Z NJIMI RAVNAJO UČENCI OSNOVNE ŠOLE KIDRIČEVO
28. Andreja Nudl: OBDOBJA ČLOVEKOVEGA ŽIVLJENJA - KAJ IN KOLIKO VEDO O NJIH UČENCI NA PREHODU IZ PRVEGA V DRUGO TRILETJE OSNOVNE ŠOLE
29. Saša Markoja: SKRB ZA ČISTO OKOLJE Z VIDIKA UČENCEV II. TRILETJA, KI OBISKUJEJO EKOŠOLE NA PODROČJU PREKMURJA
30. Manuela Soršak: KULTURNI DAN V DRUGEM RAZREDU - POTOVANJE OKOLI SVETA
31. Iva Gorinšek: PROSTI ČAS - KAJ O NJEM VEDO IN KAKO GA PREŽIVLJAJO UČENCI OSNOVNE ŠOLE LOČE
32. Nejc Špoljar: ZNANJE IN VEDENJE UČENCEV DRUGEGA TRILETJA O ENOSTAVNIH POJAVIH - PRIMERJAVA SLOVENSKIH IN ŠPANSKIH VRSTNIKOV
33. Špela Lipovšek: VEDENJE IN RAVNANJE OSNOVNOŠOLCEV O ZDRAVI PREHRANI
34. Simona Sotošek: KAJ IN KOLIKO PIJEJO UČENCI NA OŠ ARTIČE
35. Tara Abraham: ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA S STALIŠČA UŽIVANJA TEKOČIN - KAJ IN KOLIKO PIJEJO UČENCI OSNOVNE ŠOLE FRAM
36. Maja Frim: MOJ DOMAČI KRAJ SLOVENSKE KONJICE - KAKO DOBRO GA POZNAJO UČENCI OSNOVNE ŠOLE POD GORO
37. Blanka Slapnik: ESKPERIMENTALNO DELO ZNOTRAJ TEMATSKEGA SKLOPA GIBANJE IN SILE V PRVEM VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE
38. Kaja Putrih: Izkoriščenost vrednot Kozjanskega parka pri izvajanju pouka na razredni stopnji
39. Dejan Brezočnik: MOJ DOMAČI KRAJ (LOVRENC NA POHORJU) - MODEL IZKUSTVENEGA UČENJA V ČETRTEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
40. Mojca Mikolič: MODEL NARAVOSLOVNEGA DNEVA V KOMBINIRANEM ODDELKU OSNOVNE ŠOLE SAVA KLADNIKA SEVNICA, PODRUŽNICA STUDENEC
41. Nina Kastelec: EKSPERIMENTALNO DELO V ODDELKU PODALJŠANEGA BIVANJA
42. Jasmina Šebjanič: NASTANEK IN UPORABA MISELNIH VZORCEV V KONTEKSTU POUČEVANJA PREDMETA NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA
43. Bojana Škodnik: PROMETNA OZAVEŠČENOST OSNOVNOŠOLCEV NA SKRAJNEM SEVEROVZHODNEM DELU SLOVENIJE
44. Nina Kreft: NARAVOSLOVNI DAN V ČETRTEM RAZREDU PODRUŽNIČNE OSNOVNE ŠOLE KROG - GIBANJE ZEMLJE
45. Mateja Kucljak: EKSPERIMENTALNO DELO PRI POUKU PREDMETA SPOZNAVANJE OKOLJA V DRUGEM RAZREDU - OGLJIKOV DIOKSID IN NJEGOVE LASTNOSTI
46. Brigita Zver: SPOZNAVANJE VELIKE POLANE V KONTEKSTU IZKUSTVENEGA UČENJA NA MODELU NARAVOSLOVNE UČNE POTI
47. Jožica Planinc: ODNOS DO OKOLJA V ŠPANSKI IN SLOVENSKI OSNOVNI ŠOLI PRI 10 DO 11 LETNIH OTROCIH
48. Jerneja Preložnik: POUK SPOZNAVANJA OKOLJA V KONTEKSTU RAZLIČNIH IZVEDB V DRŽAVNIH IN WALDORFSKIH ŠOLAH
49. Gabrijela Dolamič: MOŽNOST IZRABE OKOLJSKIH DANOSTI ZA NARAVOSLOVNE DNEVE V DRUGEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE V LJUTOMERU IN NJEGOVI OKOLICI
50. Klemen Škorja: ANALIZA SPOZNAVANJA IN DOJEMANJA KULTURNE DEDIŠČINE UČENCEV ČETRTIH RAZREDOV MED SLOVENIJO IN GRČIJO
51. Anja Strgar: ČUTNA POT IN OTROKOVO VIDENJE POMENA ČUTIL PRI PREDMETU SPOZNAVANJE OKOLJA
52. Urška Kogej: ZDRAVA PREHRANA - KAJ JEDO IN KAJ VEJO O NJEJ OSNOVNOŠOLCI MESTNE IN PODEŽELSKE OSNOVNE ŠOLE IZ OBČINE SLOVENSKA BISTRICA
53. Petra Lenarčič: ODPADKI - KAJ VEDO O NJIH IN KAKO RAVNAJO Z NJIMI OSNOVNOŠOLCI IZ PUCONCEV
54. Doris Vučko: PRIPRAVA MODELOV PREIZKUSA ZNANJA PRI PREDMETU NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA S POUDARKOM NA NARAVOSLOVNIH VSEBINAH
55. Andraž Klevže: PROMET - KAJ IN KOLIKO VEDO O NJEM OTROCI IZ ŠTORKLJINE HIŠE
56. Melita Hrovat: PRIMERJALNA ANALIZA IZDELAVE KOLESARSKEGA IZPITA MED PODEŽELSKIMI IN MESTNIMI ŠOLAMI SV SLOVENIJE
57. Matevž Jakelj: RAZVOJ VARNIH ŠOLSKIH POTI OSNOVNE ŠOLE IVANA CANKARJA LJUTOMER
58. Bernarda Žalik: PROJEKT PASAVČEK IN NJEGOVA PRAKTIČNA IZVEDBA V 1. RAZREDU
59. Mojca Koren: NADARJENI PRI POUKU NARAVOSLOVJA IN TEHNIKE V PETEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
60. Danijela Metličar, Saša Stanković: EKSTREMNI VREMENSKI POJAVI IN NJIHOVO VKLJUČEVANJE V UČNI PROCES PRI PREDMETU NIT V 5. RAZREDIH OŠ
61. Nuša Pintarič: NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE OBRAVNAVE ŽIVLJENJSKIH PROSTOROV NA RAZREDNI STOPNJI PREKMURSKIH OSNOVNIH ŠOL
62. Jasmina Križaj: SONARAVNO ŽIVLJENJE UČENCEV ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA OŠ GORIŠNICA
63. Nataša Miteva: MODEL POUČEVANJA SPOZNAVANJA SVOJEGA MESTA MARIBOR ZA UČENCE PETEGA RAZREDA
64. Aljoša Klun: POSEBNI PRISTOPI K OZAVEŠČANJU UČENCEV K ZDRAVEMU NAČINU ŽIVLJENJA S POUDARKOM NA PREDMETU SPOZNAVANJE OKOLJA
65. Natalija Kraner: SPOZNAVANJE ZDRAVILNIH RASTLIN PREKO PROJEKTNEGA DELA V ČETRTEM RAZREDU OŠ
66. Katja Kogelnik: NARAVOSLOVNI DAN V KOMBINIRANEM ODDELKU
67. Tanja Luskar: PRIMERJALNA ANALIZA POUČEVANJA NARAVOSLOVNIH IN DRUŽBOSLOVNIH VSEBIN V PRVEM TRILETJU SLOVENSKE OSNVNE ŠOLE IN V PRVIH TREH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE V TEANECKU, ZDA
68. Janja Klajderič: VKLJUČEVANJE RAZVOJA ROČNIH SPRETNOSTI V KONTEKST POUKA NA RAZREDNI STOPNJI V BOLNIŠNIČNI ŠOLI
69. Mateja Kofalt: MED TEORIJO IN PRAKSO PROMETNE VZGOJE NA OSNOVNI ŠOLI APAČE
70. Janja Kocjan: OKOLJSKA VZGOJA - VZGOJA ZA ŽIVLJENJE
71. Lucija Jager: MODEL PROJEKTNEGA UČNEGA DELA SPOZNAVANJE DRAMELJ Z OKOLICO
72. Petra Rezec: VLOGA IZKUSTVENEGA UČENJA PRI PREMAGOVANJU PREDSODKOV DO ŽIVALI IN STRAHOV PRED NJIMI
73. Melita Korošec: EKOLOŠKA OSVEŠČENOST UČENCEV RAZREDNE STOPNJE V SAVINJSKO-ŠALEŠKI REGIJI
74. Petra Turk: DEJAVNOSTI OKOLJSKE VZGOJE V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE - IGRA IN REKREACIJA V NARAVI
75. Ina Pušnik: DEJAVNOSTI OKOLJSKE VZGOJE V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE - NEVARNOSTI NARAVE IN NJENO VAROVANJE
76. Tamara Berden: ANALIZA RAZUMEVANJA TURIZMA V DOMAČEM KRAJU Z VIDIKA UČENCEV RAZREDNE STOPNJE NA DVOJEZIČNEM PODROČJU OBČINE DOBROVNIK
77. Valentina Vogrinc: POUK NARAVOSLOVNIH VSEBIN V GOZDU IN OB RIBNIKU OZIROMA MLAKI PRI POUKU SPOZNAVANJA OKOLJA
78. Katja Poš: ZNANJE IN ODNOS DO VODE UČENCEV TRETJEGA, ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE
79. Ariana Prelog: DEJAVNOSTI OKOLJSKE VZGOJE V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE - ESTETSKO DOŽIVLJANJE NARAVE IN DELOVNE OBVEZE V NJEJ
80. Andreja Krampl: ANALIZA UČNIH NAČRTOV PREDMETOV SPOZNAVANJE OKOLJA IN DRUŽBA S POUDARKOM NA PROBLEMATIKI NASILJA
81. Mihaela Bratuša: OKOLJSKA ZAVEST OSNOVNOŠOLCEV
82. Metka Kaiser: RAZVOJ ROČNIH SPRETNOSTI V ODDELKIH PODALJŠANEGA BIVANJA S POUDARKOM NA UČENCIH DRUGEGA TRILETJA
83. Tanja Koprivnik: DELO NA PROSTEM V OKVIRU UČNE POTI NA OBMOČJU OBČINE ZREČE ZA UČENCE OD PRVEGA DO PETEGA RAZREDA
84. Karolina Šmit: POZNAVANJE PRAZNIKOV IN PRAZNOVANJ V DRUGEM VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE NA PODROČJU ROGAŠKE SLATINE
85. Saša Hajdinjak: PROJEKTNO DELO KOT MODEL UČNE POTI
86. Nina Deželak: SPLAVARJENJE V ZGORNJI DRAVSKI DOLINI SKOZI PRIZMO OSNOVNOŠOLSKIH PREDMETOV NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA TER DRUŽBA
87. Dušica Jeseničnik: SODELOVALNO UČENJE V KONTEKSTU IZVEDBE TEHNIŠKEGA DNEVA V OSNOVNI ŠOLI
88. Laura Fošnarič: POMEN UČNIH SREDSTEV IN PRIPOMOČKOV PRI IZVEDBI LETNE ŠOLE V NARAVI
89. Andreja Ferko: VREDNOTE KRAJINSKEGA PARKA GORIČKO V KONTEKSTU POUKA NA RAZREDNI STOPNJI
90. Daniela Ćulum: PRIMERJALNA ANALIZA NEKATERIH NARAVOSLOVNIH VSEBIN NA RAZREDNI STOPNJI MED PORTUGALSKO IN SLOVENIJO
91. Maja Lampret: UČITELJSKI NAZIVI IN STROKOVNA RAST UČITELJEV S POUDARKOM NA NARAVOSLOVJU
92. Sonja Gabor: RAZVOJ ROČNIH SPRETNOSTI UČENCEV V KONTEKSTU AKTIVNEGA PREŽIVLJANJA PROSTEGA ČASA NA OBMOČJU OBČINE MORAVSKE TOPLICE
93. Ines Nedeljko: ANALIZA VKLJUČEVANJA ELEMENTOV PROSTORSKE ORIENTACIJE V POUK 4. RAZREDA OSNOVNE ŠOLE
94. Sandra Forjanič: NARAVOSLOVNI DAN VODA V 3. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
95. Lidija Lukačič: ČEBELARSTVO V KONTEKSTU PREDMETA SPOZNAVANJE OKOLJA NA PODROČJU PRLEKIJE
96. Manja Križanec: OZAVEŠČANJE UČENCEV O ZDRAVEM ŽIVLJENJSKEM SLOGU V KONTEKSTU PREDMETOV SPOZNAVANJE OKOLJA TER NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA
97. Tamara Rajh: VKLJUČEVANJE NARAVOSLOVJA IN TEHNIKE TER DRUŽBE V POLETNO ŠOLO V NARAVI OB MORJU
98. Lea Janžič: PRIMERJAVA NEKATERIH ELEMENTOV PROMETNE VZGOJE V SKLOPU NARAVOSLOVJA NA PORTUGALSKEM IN V SLOVENIJI
99. Stevanka Pušnik: PO KORAKIH DO ZNANJA ZA SAMOSTOJNO VKLJUČEVANJE UČENCEV KOLESARJEV V PROMET
100. Melita Krampelj: VPLIV MEDIJEV NA OZAVEŠČENOST UČENCEV ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA O PROMETNI VARNOSTI NA PODROČJU PTUJSKO ORMOŠKE REGIJE
101. Melita Žajdela: PRENOVA ŠOLSKIH POTI V OBČINI JURŠINCI
102. Ana Žižek: PRIMERJALNA ANALIZA POUČEVANJA PREDMETA SPOZNAVANJE OKOLJA V SLOVENIJI IN PREDMETA SPOZNAVANJE NARAVE, DRUŽBE IN KULTURE V ŠPANIJI
103. Martina Kuzma: OSVEŠČANJE UČENCEV 4. IN 5. RAZREDOV O PROBLEMATIKI GLOBALNEGA SEGREVANJA
104. Tina Vajzovič: POZNAVANJE VODE IN ODNOS DO NJE NA PREHODU IZ PRVEGA V DRUGO TRILETJE
105. Ajda Arl: NARAVOSLOVNI DAN POTOK V 3. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
106. Darja Cenin: OSNOVNOŠOLCI IN ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA
107. Jasna Zupanc: VEČ ČUTNO UČENJE IN POUČEVANJE SPOZNAVANJA OKOLJA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE
108. Danica Žurga: ZNANJE IN ODNOS DO VODE V ZAČETKU DRUGEGA TRILETJA OSNOVNE ŠOLE
109. Adrijana Kotnik: UPORABA MIKROSKOPA PRI PREDMETIH SPOZNAVANJE OKOLJA TER NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA
110. Polona Celan: MOŽNOSTI OBLIKOVANJA ODNOSA OSNOVNOŠOLCEV DO NARAVE V ČASU POUKA
111. Andreja Rečnik: OZAVEŠČANJE UČENCEV O SPREMEMBAH V OKOLJU S POMOČJO SODOBNIH DIDAKTIČNIH STRATEGIJ V PRVEM TRILETJU
112. Katja Vinarnik: Varnost šolskih otrok v cestnem prometu na OŠ Zreče : diplomsko delo
113. Breda Kogelnik: PROMETNA VARNOST OTROK V OSNOVNI ŠOLI ČRNA NA KOROŠKEM
114. Jožica Plevnik: POZNAVANJE PRAZNIKOV IN PRAZNOVANJ NA PREHODU IZ PRVEGA V DRUGO TRILETJE OSNOVNE ŠOLE
115. Monika Čeh: ODNOS OSNOVNOŠOLCEV DO HRANE
116. Bojana Šergan: DELO NA PROSTEM V 1. RAZREDIH ZASAVSKIH OSNOVNIH ŠOL PRI PREDMETU SPOZNAVANJE OKOLJA
117. Simona Žiberna: ROČNA DELA KOT INTERESNA DEJAVNOST V OŠ
118. Petra Muršec: PRAVICE IN DOLŽNOSTI OTROK V OSNOVNI ŠOLI

Other documents (24)

1. Samo Fošnarič: Pregled ergonomskih metod za izboljšanje didaktične učinkovitosti v šolskem prostoru
2. Kosta Dolenc, Samo Fošnarič: From digital technology to healthy habits
3. Samo Fošnarič, Kosta Dolenc: Didaktika naravoslovja in tehnike na razredni stopnji
4. Vloga predmetnega učitelja v sodobni šoli
5. Boris Aberšek: Izzivi in priložnosti tehniškega izobraževanja
6. New Horizons in Subject-Specific Education
7. Dejan Dinevski, Samo Fošnarič, Tanja Arh: Open educational resources in e-learning
8. Simona Hribar, Samo Fošnarič: Študentje razrednega pouka in njihovo pojmovanje različnih razsežnosti naravoslovja
9. Nataša Rizman Herga, Samo Fošnarič: Coordination of school science classroom furnishings with anthropometric parameters for 11-12 year-old children
10. Petra Furlan, Samo Fošnarič: Analiza razumevanja pojma plovnost v kontekstu njegovega prenosa od vzgojitelja na otroke
11. Črtomir Matejek, Jurij Planinšec, Samo Fošnarič, Rado Pišot: Povezanost statusa telesne teže in gibalne učinkovitosti otrok v Sloveniji
12. Martina Rajšp, Nuša Pintarič, Samo Fošnarič: Načrtovanje in izvajanje obravnave življenjskih prostorov v naravi
13. Aleksandra Šterlek, Samo Fošnarič: Obremenjenost učencev zaradi neprimernega šolskega pohištva v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
14. Iztok Lačen, Samo Fošnarič: Vpliv izkustva ob živih živalih v razredu na učenčevo poznavanje živali in njihovih lastnosti
15. Samo Fošnarič, Irena Delčnjak Smrečnik: Razvoj modela materialno-tehničnega podpornega centra kot temeljne baze za eksperimentalno delo v okviru predmeta naravoslovje in tehnika
16. Petra Skok: 50 let Pedagoške fakultete
17. Mihaela Brumen, Janja Črčinovič Rozman, Samo Fošnarič: The use of games in primary level classes during the transition from an eight-year to a nine-year format in primary school education in the republic of Slovenia
18. Jana Ambrožič-Dolinšek, Matjaž Duh, Samo Fošnarič, Nika Golob, Vladimir Grubelnik, Vlasta Hus, Marjan Krašna, Marko Marhl, Andreja Nekrep, Martina Rajšp, Robert Repnik, Andrej Šorgo: E-učna gradiva za predmet Spoznavanje okolja v 3. razredu : projekti
19. Samo Fošnarič, Antonija Milivojević Krajnčič: Possible consequence of student's relationship to parents and to school
20. Samo Fošnarič, Uroš Drnovšek: Ergonomic aspects of implementing computer technology into schools
21. Marko Marhl, Andreja Nekrep, Robert Repnik, Jana Ambrožič-Dolinšek, Nika Golob, Vlasta Hus, Martina Rajšp, Samo Fošnarič: Spoznavanje okolja
22. Janja Črčinovič Rozman, Samo Fošnarič, Jurij Planinšec: Methodology of evaluation and monitoring teacher - mentor and teacher - trainee
23. Samo Fošnarič, Jurij Planinšec: Useful measures in the field of time and dimensional rationalisation of manual training lessons
24. Ivan Gerlič, Robert Repnik, Nataša Bukovec: Analiza stanja naravoslovne pismenosti po šolski vertikali (01. 10. 2008-31. 12. 2008) : projekt: Razvoj naravoslovnih kompetenc (št. 3311-08-986011)